小学语文_习作课《童年趣事》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《童年趣事》教学设计 教学内容 山东教育出版社小学语文四年级下册第七单元习作。 教学目标： 1.选择童年中最有“趣”的事情来写，运用自主学习单来提高搜集、捕捉、整理素材的能力。 2.通过阅读课内文本得法、范文引导等在趣味实践中学会用“感悟心理活动真实表达”、“观察动作入境细致描写”的方法写出“趣”事。孩子有兴趣去阅读课外书，做到读写结合。 3.在回忆中、体验中细致观察生活，并说真话、实话，自然表达出自己的真情实感。 4.愿意将自己的习作读给大家听，自主修改习作，与大家一起分享自己心中的快乐。 教学重难点： 学会用“感悟心理活动真实表达”、“观察动作入境细致描写”的方法，写出童年的“趣”事。 教学方法： 体验感悟法、品读自悟法、读写结合法等。 一、寻找“趣”事 1、绘本导入，感受“趣” 老师知道咱班的孩子喜欢看书，所以今天老师给你们带来一本有趣的书，这本书的题目是什么？（《大卫，不可以》）大卫到底做了哪些“不可以”做的事？ 第一张：瞧，大卫在干什么？他做了什么动作？看他的表情神态？ 继续看，这次我们可爱的大卫又在玩什么？ 看这张，大卫似乎不开心了，发生什么事情了？回到房间的他安静睡了吗？这次大卫又怎么玩？再仔细观察。 好玩的大卫，好玩的童年，有趣吗？其实，我们每个人都是那个大卫，都做了那么有趣的事。 2、解读课题，抓住“趣” 这节课，我们就一起来分享（指板书）童年趣事。带着快乐