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诗歌鉴赏答题模板与答题技巧 一．答题模板 第一种形式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解答分析：景 -- 情-- 境 答题步骤： （ 1）描绘诗中展现的图景画面。 2）概括景物所营造的氛围特点。一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3）分析作者的思想感情。比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？ 答题示例： 绝句二首 ( 其一 ) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。 注: 此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润。 （1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的 馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 ( 步骤一 ) 。这是一幅明净绚丽的春景图 ( 步骤二 ) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 ( 步骤 ) 。 1 / 7 第二种形式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法 （或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？ 答题步骤： 1）准确指出用了何种手法。 2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。 3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。答题示例：续上示例《绝句二首》（其一） 结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法） 答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强 烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面， 既有燕子翩飞的动态描绘， 又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。 3、第三种形式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： 用一两个词准确点明语言特色。 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出用这种语言特色表明了诗人怎样的情感。 答题示例： 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。 问：这首诗在语言上有何特色 ? 2 / 7 答：清新、自然、质朴 ( 步骤一 ) ，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田 园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱 ( 步骤二 ) 。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足 ( 步骤三 ) 。 第四种形式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么？为什么？提问变体：某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的妙处。答题时放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： 1）解释该字在句中的含义。 2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意这种说法吗？为什么 ? 答 : 同意，“看”在诗中指回望（步骤一）。离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致的表达了离别的酸楚。 第五种形式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤： （ 1）该词对突出的主旨所起的作用。 （ 2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 3 / 7 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。 注：（意象） 梧桐：悲凉、孤寂、凄苦 大雁: 离愁 酒: 愁 第六种形式 情感主旨型 提问方式：表达了作者怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 提问变体：这首诗反映了什么社会现实？这首诗表现了什么样的情趣？或者结合意境提问， 或就某一句某一联发问。 答题步