苏教版四年级上册科学分组实验教案设计.docxVIP

实用文档 科学分组实验教案 实验名称 验证空气的存在 实验班级 四（2）班 实验时间 9.8 执教教师 李 荣 实验目的 研究空气的存在 实验器材 水槽 注射器 水 1、 注射器抽如空气，压入水中。 实验步骤 2、 打开塑料袋口，在空中逗得几下。 实验现象 水中出现串串水泡，塑料袋鼓胀起来。 实验结论 空气是存在的 备注 文案大全 实用文档 科学分组实验教案 实验名称 研究空气的各种性质 实验班级 四（2）班 实验时间 9.8 执教教师 李 荣 研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有 实验目的 无质量、空气能否流动 水槽 注射器 水、塑料袋、杯 纸团 气球同样两只气球 直棍 线 气 实验器材 球 塑料袋 1、 注射器抽如空气，压入水中。 2、 打开塑料袋口，在空中逗得几下 3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿 观察。 实验步骤 4、 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。 5、 把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。 6、 吹大气球，让气球口对着自己的脸。 吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫” 。 1、水中出现串串水泡。 2、塑料袋鼓胀起来。 3、纸团没湿。 4、气 球吹不大。 5、平衡打破，破球浮起。 6、气球吹来凉风。 7、气垫” 实验现象 被压缩一些 压缩后又回弹 空气能被压缩 。 空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压 实验结论 缩的空气有弹力 备注 文案大全 实用文档 科学分组实验教案 实验名称 研究热空气和冷空气的流动性 实验班级 四（2）班 实验时间 9.12 执教教师 李 荣 实验目的 1、研究热空气的流动。 2、解释热空气为什么会上升。 3、研究冷热 空气的对流。 4、做一只热气球。 实验器材 蜡烛 螺旋形纸蛇 2 个纸杯 木棍 线绳 火柴 2 个水槽 2 只玻璃瓶 1 支香 冷热水 大较厚塑料袋 铁丝 1、点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在哪里。 2、用纸杯做成一副纸杯担子， 中间用线绳平衡。 加热其中一只纸杯。 实验步骤 3、2 只玻璃瓶分放在 2 个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶 内点烟，把冷热瓶口对口放置。 4、用铁丝把塑料袋围成一个钟罩型，点燃蜡烛，扣上塑料袋。 1、蜡烛上方热，纸蛇转动。 2、加热的一端上浮，未加热的一端下 实验现象 沉。 3、上下瓶中的烟上下循环。 4、塑料袋飘起来。 1、热空气向上升。 2、热空气比同体积冷空气轻。 3、热空气上升， 实验结论 冷空气下沉形成循环流动。 4、热空气上升，运用这一原理制成热气 球。 备注 文案大全 实用文档 科学分组实验教案 实验名称 调查我们周围空气的污染情况 实验班级 四（2）班 实验时间 9.26 执教教师 李 荣 实验目的 1、证明空气是生命之源。 2、调查我们周围的空气污染情况。 实验器材 玻璃罩 氧气 凡士林 镜片 1、人憋住气 植物扣上玻璃罩 水生动物不加氧气泵。 实验步骤 2、在小镜子上图上相同面积的凡士林，把镜片放在不同的地方。 1、生物都无法存活。 2、路边污染较重，校园有些污染，居室污染 实验现象 较轻。 1、人 植物动物都需要空气来维持生命。 2、空气会受到工厂、 尾气、 实验结论 装修、烧垃圾等的污染。 备注 文案大全 实用文档 科学分组实验教案 实验名称 正确使用温度计 实验班级 四（2）班 实验时间 10.8 执教教师 李 荣 实验目的 正确使用温度计 实验器材 冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯） 、温度计、铁架台。 1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯， 5 秒钟后，再同时插入 温水杯。两个手指的感觉一样吗？ 2、测量过程中要注意的事项： 实验步骤 （1）液泡浸在水中，不碰杯壁； 2）液注变化稳定后观察温度； 3）观察温度要水平观察； 4）学习读出温度计的度数。 实验现象 温度计的液面有上升 实验结论 学习正确使用温度计 备注 文案大全 实用文档 科学分组实验教案 实验名称 测量水的温度 实验班级 四（2）班 实验时间 10.8 执教教师 李 荣 实验目的 测量水的温度 实验器材 温度计、三杯不同温度的热水 1、测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。 2、热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温 实验步骤 度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？ 如果有规律，可能是什么样的规律？ 实验现象 1、温度计的液面上升。 2、先快后慢。 实验结论 一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。 备注 文案大全 实用文档 科学分组实验教案 实验名称 正确使用酒精灯 实验班级 四（2）班 实验时间 10.10 执教教师 李 荣 实验目的 会正确使用酒精灯 实验器材 酒精灯 火柴 实验步骤