苏教版六年级上册品德与社会全册教案设计(第1课我地课余生活).docxVIP

实用标准文档 第 1 课 我的课余生活第一课时 教学目标： 1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基 本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多 彩，快乐而有意义。 教学准备： 1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力， 最后取得成功的故事。 2、制作录音磁带。 3、准备设计方案的纸张 教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中 最值得回忆的事。 2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些 时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大 家来说一说自己的课余生活（出示课题： 1、我的课余生活） 有兴趣爱好的同学进行现场展示。 （二）小辩论 1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了， 每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还 要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心 爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。 ”有时我想看看课外书， 妈妈就会把书一把抢过去说： “课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。 ” 一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有 休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没 有自己的兴趣爱好了。 文案大全 实用标准文档 2、同学 ，听了明明的介 ，你 明明的 余生活 意 ，你 想 明明 些什么？又想 他的父母 些什么呢，分小 行交流 。 3、 生之 开展 ， 老 分 扮演明明和他的父母， 与学生 行 。 4、 生 的主 ： (1)学生的学 成 是否最重要的。 (2) 了保 学 ，学生的 趣 好是否可以放弃。 （3）学生是否具有自己 休息、 的 利和自由。 5、在 的 程中，引 学生运用 上出 的有关达 文的故事《 不 是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石 的小男孩》 ，以及其他古今 中外名人成材的故事，作 据加以 。 6、在 的 程中，引 学生 出法律小博士，运用法律来 自己的 利，休息和 是儿童成 和健康的需要，也是儿童的基本 利，父母不 剥 儿童的 利。 7、 束后， 行 性 ，学生的 余生活并不只是学 ，学 也并不只是 教科收，做 ，我 极培养自己的 趣 好，把学 、 、 休息、 等方面有机地 合起来，合理地安排好自己的 余生活。 （板 ：学 休息 ??） （三）小 1、同学 明明的 余生活感到不 意，那你 自己的 余生活 意 ？ 2、 全班学生 自己 余生活的 意度， 分 四个 次： （ 1） 意； （2）比 意；（3）不 意；（4）很不 意。 3、 每位同学填写 上第 4 的 表。 4、分 不同 次 意度的 表 行全班交流。 5、共同分析 些同学的 余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不 合理？ （四）小 1、 每位同学依据自己的 趣， 好，按照合理的要求，自己 星期日一 天的安排。 2、小 内 行交流，每 推荐一份最佳方案 行全班交流。 文案大全 实用标准文档 3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与 他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。 第二课时 教学目标： 1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。 2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。 3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。 教学准备： 1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。 2、准备玩游戏需要的材料。 教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？ 2、进行全班统计，统计选项分为： （1）接受，（ 2）部分接受，（3）不接受 3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。 4、集体帮助再次修改方案。 （二）开展辩析活动 1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。 （1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 （2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上 打卡。 2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。 3、全班进行交流。 4、根据学生的交流发言，老师板书： 玩要有度 玩要有品位 文案大全 实用标准文档 （三）开