高中-语文-部编版(2019)-必修 下册-《鸿门宴》 教案.docxVIP

优质资料---欢迎下载 第一单元 3.1 鸿门宴 教案 教学目标 1 .了解《史记》相关知识及创作背景，了解司马迁的生平。 2 .积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。 3 .学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。 核心素养 语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。 思维发展与提升：理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。 审美鉴赏与创造：学习文中人物在激烈矛盾中的语言、行动等特征，分析人物形象。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。 文化传承与理解：《史记》不仅是史学著作，也是著名的文学作品。体悟我国第一部纪传体著作《史记》，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 教学重难点教学重难点 重点：1、了解本文的写作特色。 2、掌握重点实词、虚词。 难点：分析项羽和刘邦的性格特点。 课课前准备前准备 指导学生完成预习 制作课件 教学过程教学过程 一、导入新课 大家是否听过《十面埋伏》这首歌？这是讲项羽遭遇埋伏，被围困于垓下，最后乌江自刎的故事。哪位同学还知道楚汉的小故事，可以讲一讲。 二、写作背景 《鸿门宴》节选自《史记?项羽本纪》，写的是项羽和刘邦在鸿门宴会上的一场斗争。 公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。 项羽作为汉朝开创者刘邦的劲敌，与刘邦争夺天下，汉朝历代君主对项羽的态度多是贬大于褒。而司马迁却不同。 \t /item/%E9%B8%BF%E9%97%A8%E5%AE%B4/_blank 扬雄《 \t /item/%E9%B8%BF%E9%97%A8%E5%AE%B4/_blank 法言》云：“太史迁，曰实录。”“子长多爱，爱奇也。”正因为司马迁的“实录”精神和“爱奇”思想，不以成败论英雄，才刻画出具有鲜明个性的项羽形象。而鸿门宴是项羽一生成败的一个重要节点，因此司马迁浓墨重彩地再现了这一事件。 三、作者介绍 司马迁（前145年或前135年-不可考），字 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 子长， \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 西汉夏阳（今 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 陕西 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 韩城南）人。 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 西汉史学家、散文家。 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 司马谈之子，幼时在父亲的指导下习字读书，十岁时能诵习古文《尚书》、《左传》、《国语》、《系本》?等书。二十岁时游历天下，回京后得以仕为 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 郎中。 司马迁早年受学于 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 孔安国、 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）接替其父担任太史令，从太初元年（前104年）开始创作《太史公书》（后来称为《史记》）。后因向汉武帝为李陵战败投降匈奴之事辩护而被捕入狱并处以腐刑，在形体和精神上遭受巨大的创伤。出狱后任中书令，忍辱发奋继续完成所著史籍。大约在征和二年（前91年），终于完成了全书的撰写和修改工作。全书共一百三十篇，其中第七篇即为《项羽本纪》。 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 史记》（原名《 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blank 太史公书》）。全书共130篇，分为10表、8书、12本纪、30世家、70列传，其中“本纪”是全书总纲。《史记》记事严谨真实，史料可靠，被公认为是中国史书的 \t /item/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81/_blan