高中-英语-外研版-选修六-高二英语教学设计：选修6 Module 1 Small Talk Reading and vocabulary.docVIP

优质资料---欢迎下载 外研社高中英语选修6?Module?1?Small?Talk?教学设计 教材分析及处理? 本模块以Small?Talk为话题，旨在通过教学，使学生对各种不同的闲聊话题、技巧、注意事项、社交方法、规则等加以了解并能够学会用small?talk和别人进行交流。基于本模块教学的总目标和班级学生的认知水平，制定了本节课的教学目标，即通过创设多种情境引导学生通过自主学习，小组合作学习来认识什么是small?talk,?并激励学生运用所学相关社交技能在情境中做好small?talk.? 基于本节课的教学目标，我对教材中的Introduction,?Reading和Cultural?Corner?三部分进行了适当改编和整合。? 学情分析? 本班学生年龄普遍为16－18岁，学生的认知能力有了进一步的提高，在知识层面上已有了较为广泛的涉猎和积累，求知欲高，接受新知识快。学生英语水平差异较大，且部分学生缺少模块话题背景知识。? 基于本班学生的实际情况，为了降低部分学生的心理负担，提高其学习积极性，本节课采用任务教学法。教学活动设计坚持以学生为主体，尽可能地让每位学生参与其中，通过自主学习，小组合作学习等方式来实现既定教学目标。???? ?教学目标? 1.?知识目标? ??掌握small?talk,light,?informal,?conversation,?unimportant,?topic等相关模块话题词汇。? 2.?能力目标? ??Enable?the?students?to?know?what?small?talk?is?and?how?to?make?small?talk.??? Improve?students’reading?ability?by?skimming?and?scaning? 3.?情感目标? ?????Help?the?students?learn?how?to?use?the?social?skills?in?communication.? 教学重点? ??Help?the?students?learn?what?is?small?talk?,?and?the?AAA?model?教学难点? ??How?to?make?small?talk?according?to?the?given?situations? 教学策略?1.?教法策略? ?????依据教材内容、教学目标及学情分析，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味??性、 交际性和创造性原则，切实做到“以学生为主体，教师为主导”。? 2.?学法策略? ??引导学生通过自主学习和合作学习，指导学生运用Scanning、Skimming等阅读微技能充分挖掘学生的学习潜能，提高课堂实效，完成教学目标。? 3.?媒体策略?? ??充分挖掘多媒体和数字化信息资源，并将其融入到课堂教学中，增强了教学的直观形象性，开阔了学生的眼界思维，受到了学生们的喜爱。? ?教学流程? ????StepⅠ?Lead-in:Daily?Proverb? ?Introduce?the?aims?of?this?class.?Meanwhile,?arouse?students’?interest?by?reading daily?proverb?together.????????????? Daily?Proverb ???????????????? ?Tell?me,?and?I?will?forget.????????????????????? Show?me,?and?I?may?remember.????????????????????? Involve?me,?and?I?will?understand.????????????????????? 告诉我，我会忘记；? 演示给我，我可能会记住；?????????????????????? ? 让我参与其中，我就会理解了。.? ????[设计说明]? ?????旨在使学生明确本节课的学习目标，同时通过对每日名言的学习使学生意识到自己在学习中的主体地位，并乐于在体验，合作探究中了解small?talk，认识small?talk，运用small?talk.? ????StepⅡSelf-experiencing:Crazy?English? To?have?a?rough?understanding?of?small?talk,students?read?nine?short?conversations?as?loudly?as?they?can?and?focus?on?the?topics?while?reading.