鄂教版二年级下册《江上渔者》说课稿.docx

鄂教版二年级下册《江上渔者》说课稿 　　一、说教材　　是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第10课。　　这是一篇关于古诗创作的小故事。故事根据的诗意及当时的时代背景而写。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的。本课让孩子们了解，进行文学创作不是为了得到别人的夸奖，更不是为了使自己在人前炫耀的资本，文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受。　　二、说教学目标　　1、学会8个生字，会认7个字，认识多音字“没”。　　2、正确、流利地朗读课文。背诵这首诗。　　3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好的理解诗意。　　三、说教学重、难点　　重点：通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作古诗的经历。　　难点：体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱人民的教育。　　四、说教法　　在朗读过程中体验情感，领悟内容，培养语感。　　五、说教学过程 [+本文由小学教学设计网收集—+}　　一课分两课时学完　　第一课时（略）　　第二课时：　　一、 复习导入　　二、 自主体验，感悟诗文　　1、 主要是通过读第2自然段，了解诗人创作古诗的过程。一是读；二是抓住重　　点词句来体会想象当时的情景。如让学生读第2句，想想客人们在品尝鲈鱼是会说写什么。通过读4、5句，体会渔民生活的艰辛、危险。从而教育学生尊重劳动者。　　2、 通过学文，使学生认识到进行文学创作不是为了得到别人的夸奖，更不是为　　了使自己有“作家”的头衔，文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受，从而鼓励学生留心观察生活，学习书面表达。　　六、说教学效果　　1、我在上课时按自己的设计进行的。如学生想象客人们的称赞，他们的回答还比较满意。　　2、指导朗读上做得还不够。总结课文是提问：学习了课文，你明白了什么？一是渔民生活的艰辛和危险；二是让学生学会像范仲淹那样注意观察生活中的点点滴滴，假如自己的情感和体验、感慨，创作文学作品。结果，由于紧张，把这一点忘了。