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PAGE PAGE # 阳光的味道读后感 阳光的味道读后感（一） 每年寒暑假，我都爱宅在家里静静地品读自己喜欢的书刊或上网 聆听专家的讲座。当然，今年也不例外，在所读的书刊中， 《阳光的 味道》一书最让我爱不释手。此书是全国优秀教师高金英老师的着作。 这是一本写给“教育者”的书，高老师提出现代型班主任就是与现代 教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的 文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健 康的复合型的班级学生的组织者、 管理者和教育者。它的大部分章节 都是从教育教学中存在的现象入手，用精辟的论点，感人、真实的例 子做论证，使我感动的同时，也被她的教育理念和个人魅力深深所折 服。 一、班主任要有奉献精神 高老师在书中谈到奉献是教师的天职。 首先，我们得懂得关爱学 生，“师爱”是一种真诚的、无私的、高于母爱的教育爱，她蕴涵着 对社会的责任与未来的期望，它博大、纯洁，而且高尚。着名教育家 高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”教师是人，但 却做着神圣的事业，所以我们应该带着这份信念，敞开胸怀爱我们的 每一个学生。我们不应该把教师仅仅当作职业，当作自我谋生的手段， 而应把教育当作事业，当作自我人生价值实现的最好途径。 作为班主 任，应该让学生始终生活在“师爱”的氛围里，这也是考验每一位老 师是否把热爱教育、献身教育作为自己最崇高、不动摇的信念而去忠 于职守。 师爱是师德的核心，也称之为师魂，这种爱是神圣的，是老师教 育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，信其道。作 为新时期的班主任，我们要懂得对学生智慧施爱，一定要根据学生的 需求，尊重学生的个性，正确处理学生出现的问题，不要以大人的眼 光看待青少年的心理，要给予学生真正需要的关爱。例如：如果在一 个鸡面前放一粒米和一颗钻石，鸡会选择哪一样呢？答案是很显然 的。大哲学家苏格拉底曾说：“每个人身上都有太阳，只是要让他发 光。”班主任要以人为本，以爱为核心，理解学生，尊重学生，与学 生平等，和学生合作，要用自己的责任心、爱心做学生成长中的贵人， 用生命影响生命，用尊重赢得尊重。 二、班主任要与时俱进 高老师在书中谈到我们教师队伍中有人常说： “今天的孩子不好 教，越来越不像话，以前的学生哪会那么难管啊？”是的，这话我也 经常听到，而且大都是老教师语重心长在说。 果真如此吗？是学生不 像话，还是我们不懂孩子呢？如果今天的学生还像从前那样， 历史就 停滞不前了。那问题的关键是什么呢？我认为关键在“与时俱进”这 四个字上，作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多机遇， 同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益 复杂，随着社会的发展，新鲜事物和科学技术的产生，学生的知识面 宽了，视野广了，能耐大了。例如：一个老师给学生出了一道脑筋急 转弯题，老师问：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”学 生反问：“是无声手枪吗？ ”老师说：“不是。”学生又问：“枪声有多 少分贝？ ”老师想了半天说：“800分贝。”把学生吓了一跳，自言自 语：“这样的话，足可以把鸟吓跑的。”学生又问：“这棵树上有没有 挂鸟笼，鸟笼子里有没有刚孵出的小鸟？ ”老师说：“没有。”学生穷 追不舍又问：“那这十只鸟中有没有残疾的，飞不动的？ ”老师开始 出汗了：“没有！ ”学生又问：“有没有不怕死的？” “没有！ ”学生说: “照这样，树上有十只小鸟，开枪打死一只，剩下的九只全飞走了， 没有了。”从这个案例中我们可以反思，是时代进步了，还是学生不 如以前，或是我们老师落伍了？李开复博士曾说过：“科技发展5年， 我们的知识将落后五十年，时代需要我们教师更新已有的知识储备， 这无疑对班主任工作提出更高的要求， 只有不断学习，不断更新自己 的观念，才不会被社会淘汰，不会被学生淘汰。如果不能从各种渠道 更新自己的理念和观点，我们就只能在等待中变老，在悲哀中灭亡， 那我们的睿智和技巧也就无从谈起了。 三、班主任要有人情味 高老师还说：”班主任要有人情味。什么是人情味？人情味就是 阳光的味道！我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。 “高老师特别强调班主任要真正关心学生，让每一个学生感受”阳光 的味道“。书中提到这样一个典故：北风和太阳比赛，看谁能把行人 的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，舌I」得天地间飞砂走石，一片昏 暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。 然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地， 使天地间温暖而明 亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人 终于脱下大衣。 从中我们领悟到：在工作中，我们班主任要以理服人，以情感人, 要有阳光的味道。当然，培养这种阳光的味道，需要我们精力的投