哈萨克族儿童项目2013工作总结.pdfVIP

指导单位 甘肃省文化厅 主管单位 共青团兰州大学委员会 兰州大学历史文化学院 学术顾问 乔 健 汪金国 指导教师 郁 刚 王 旭 出 品 人 王龙魁 赵 超 总 策 划 马骋娜 郝如媛 总 编 辑 成晓萍 文字编辑 成晓萍 汪弘泽 俞晓雲 苏滨婷 美术编辑 刘雪薇 傅 正 文字校对 汪弘泽 封面设计 黄韫黾 排版制作 兰州大学文化行者团队 发行单位 文化行者中国青年中心 联系邮箱 lzu@culkor.org 中 国 大 学 生 文 化 多 样 性 保 护 项 目 实 施 工 作 报 告 1 第一章 项目总述 根据兰州大学文化多样性保护项目2010-2011 年在阿克塞哈萨克族自治县的调研报告显示，8-14 周岁的哈萨克族青少年在语言、文化艺术、生活习俗等三方面的了解情况和民族身份认同情况不容 乐观。单一制汉语教学模式和集中性工作需求使很大比例的哈萨克族儿童不会写、不会认,甚至听不 懂、不能说哈萨克语，以语言为载体的口述艺术的学习与传播则更无人问津；生活环境和生活方式 的转变使哈萨克族家庭极少保留传统生活生产习俗，青少年对哈萨克族传统民族习俗（如节日、礼 仪、典故、约束、宗教）等缺乏家庭教育与长辈身教的环境。 哈萨克族儿童文化成长计划旨在通过“青少年民族文化体验营”相关活动和教育模式，以阿克 塞哈萨克族自治县8-14 周岁的青少年为典型对象，探索并开展基于体验民族文化习俗、增进民族文 化情感、提升民族文化认同的主题夏令营活动, 在愉快的环境中实现少数民族语言和文化艺术教育 与传承的公益目标。项目将兴趣培养纳入少数民族文化保护与传承工作中，使培养环节转变为培养 方式，探索实现了“拯救性行动”和“恢复性行动”的有效结合，试图从根本上推动少数民族语言 和文化的保护、教育和传承工作。项目期待实现哈萨克族青少年文化传承与文化认同的自主性培育， 直接对地区青少年民族文化教育工作具有促进意义，延展性成果将对新时期转变方式背景下少数民 族青少年民族文化自我认同、自发学习和自主传承的教育模式具有借鉴意义，更可能成为人口较少 少数民族文化代际教育和文化多样性持续的重要探索案例。 项目抽样访谈了哈萨克族家庭了解迁入新县城后的风俗习惯变化、民族文化认同及民族文化发 展建议等 3 项内容，列出事关夏令营的补充性素材，完成 《阿克塞哈萨克族自治县新社区民族文化 发展调研报告》1 份。通过哈萨克族家庭和学校动员并招募适龄的哈萨克族儿童组建『哈萨克族青 少年民族未来夏令营』，举行夏令营启动仪式，发布夏令营营员、活动组成、执行程序及安全协议等 工作内容，招募 50 名 8-14 周岁的哈萨克族儿童和部分积极家庭参与夏令营活动；制定夏令营执行 程序手册和活动顺序表各 1 份；开展 『民族文化课堂』和『民族文化微旅行』两部分夏令营活动， 由执行团队成员与夏令营营员合作完成5 个主题的哈萨克族民族文化教育和2 个相关体验活动，完 成阶段性总结及展示工作，完成2 周共60 小时的夏令营主题活动，保证了80%的夏令营儿童营员持 续参与；分别完成 2 次夏令营反馈活动和社区展示活动；夏令营活动综合满意度达到“+70/ 100”； 举行了中短期民族文化教育模式研讨会，邀请学校、家庭和政府等成员联合讨论中短期哈萨克族青 少年民族文化教育活动的执行模式与推进可能性，举行 1 次哈萨克族青少年短期文化教育活动模式 总结讨论会，完成哈萨克族青少年短期民族文化教育的相关总结或评估报告。 项目活动过程由阿克塞电视台全程录制和播报，《甘肃日报》记者采访和拍照了我们的活动，中 国民族报、中国文化报、中国教育新闻网、民族时