遗传和变异参考教案二.pdfVIP

参考教案（二） 初中《遗传学》教案（二课时） 教学目的 1．知识方面：了解遗传的现象和遗传的途径；了解遗传的物质基础， 基因与染色体、基因与性状；初步了解显性基因和隐性基因的概念及在遗 传过程中的表现；了解人类常见遗传病及禁止近亲结婚的道理及有关法 律。 2．能力方面：通过精心设问，培养、锻炼学生的逻辑思维能力；通 过概念推理，熏陶思维方法；通过对性状的调查，培养学生的观察能力。 3．思想方面：根据“遗传是有物质基础的”和“遗传与变异并存”， 以及“遗传的稳定性是相对的”等一系列科学事实，对学生进行辩证唯物 主义教育；通过简介遗传学发展史，对学生进行科学素质教育；利用“傻 子村”材料，对学生进行“优生优育”的国情教育和《婚姻法》的法制教 育。 教学重点 1．性状、染色体和基因的概念。 2．显性基因、隐性基因的概念及表现。 教学难点 共10页 第1页 1．染色体在生殖过程中的变化；染色体与基因的关系。2．基因的显 性、隐性与性状表现的关系。 教学方法 利用直观手段进行启发式教学 1．在教学内容安排上，本着从宏观→微观的原则，即：性状→染色 体→基因。 2．对每个知识点的传授，按照从感性→理性的原则，即：已知→未 知；具体→一般；现象→本质。 教学过程 第一课时 引言：谁还记得我们已学过了《生物》的哪些部分？（答：植物；细 菌、真菌、病毒；动物；人体生理卫生。）这些生物有什么共同特征？（学 生思考） 今天我们就研究生物的共同特征：生物的遗传进化和生态。（板书： 第五部分生物的遗传、进化和生态）学习这些知识对我们今后的生活及树 立正确的生物学观点有重要意义。首先我们学习第一章第一节《生物的遗 传》。（板书略） 知识点（一）遗传现象 共10页 第2页 俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。这就是生物界普遍存在的遗传现象。 人类也同样有遗传现象。谁能汇报一下课前调查的身体特征情况？（答： 略） 知识点1．性状 我们调查的这些身体特征是形态特征。还有象色觉、听觉等属生理特 性。生物体的形态特征或生理特性叫性状。（板书：性状概念） 知识点2．遗传 通过调查这些性状我们能得出什么结论呢？（答：有些性状象父母； 有些性状不象父母。）父母的性状传给子女的现象叫遗传。（板书：遗传 的概念）父母和子女或子女间不象的地方，即差异叫变异。变异以后再讲。 遗传与变异同时存在于生物个体中。 知识点（二）遗传的原因 父母的性状为什么能传给子女呢？很多生物学家经过几个世纪的研 究，终于找到了遗传的奥秘：遗传并不神秘，它是以遗传物质为基础的。 那么，遗传物质在哪呢？请回忆初一《植物》关于细胞核的描述。（答： 细胞核内含有遗传物质。） 知识点1．染色体 遗传物质易被碱性染料染色。在细胞分裂时，它以一定的形状和一定 数目的结构出现，被命名为染色体。（出示很尖结构和生长点细胞染色体 共10页 第3页 放大复合幻灯片）可见，客观存在的物质，人们借助一定的手段早晚会认 识的，世界是可知的。 科学家们又分析了染色体的成分是核酸和蛋白质。其中核酸是遗传物 质。 不同的生物所含的遗传物质不同，染色体的数目也不同；而同一种生 物染色体的数目具有相对稳定性。如人体细胞内染色体为23对；牛为30 对等。若人的第21对染色体多一条则为异常的“先天愚型”。 知识点2．生殖过程中染色体数目的变化 父母的遗传物质通过什么途径传给子女呢？请回忆《生殖和发育》。 （答：通过生殖细胞。）父母、子女体细胞染色体为23对，父母生殖细 胞染色体是多少？ （答：是23个。否则，子女就不可能是23对了。）（出 示复合幻灯片，分析生殖过程中染色体数目的变化。复合幻灯片一套由二 张含23个红色的染色体组成，示母方23对；一套由二张含23个黑色的 染色体组成，示父方的23对。那么，母方和父方的其中一张就是卵细胞 和精子的染色体；它们之合就是受精卵，即子代的染色体。） 引导学生总结（参阅课本第13