七年级语文狼教案.pdfVIP

3eud 教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 《狼》教学设计 [ 教学目标及重点 ] 1． 能比较流利地熟练地朗读课文 2． 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思 3． 能创造性地复述故事 4 ． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 [ 教学课型及课时 ] 1. 教读课 2. 一课时 [ 媒体设计 ] 多媒体投影仪 [ 教学步骤 ] 一、导入新课 同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分 \ 仁慈 \ ，险些丧命，幸亏农 夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的 \ 后代 \ ，（学生大笑），那么屠夫是否从东郭先生 身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课 文。 二、简介作者及作品（出示投影） 作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但 一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的 腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多 篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 三、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略） （二）、整体感知 1. 教师范读一遍课文，读出紧张感，力求生动。 2. 提出听读要求 ：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。 3. 让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能 把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂 解决。 重点解决的字词： 惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来 （一样）。 驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顾： 看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 缀：原意是连结，文中意是紧跟。 弛：原意是放松，文中意是卸下。 其它不论实词还是虚词，可不单独讲解，以能理解文意为准。 4. 学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏。 5. 请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。 （三）师生共同研习课文 （以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 ） 1 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。 （请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。） 2. 故事中的两只狼是是怎样的一个形象？ 3. 故事中的主体是人还是狼？为什么？ 4 ．故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。 3eud 教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 5. 读了这个故事你有哪些启发？ （揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加于学 生。） 明确：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要 敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。 『布置作业』 请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。 教学目标： 1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。 2、正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。 3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 4、拓展延伸：多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。 教学重点： 把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。 逐步培养学生客观认识社会，对美好自然的关注。 课时安排： 一课时 课前准备： 老师搜集有关狼的文章及图片： 如毕淑敏的 《母狼的智慧》 及一组狼的图片； 学生借助工具书解决生字词， 了解文言词语的多义现象，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难