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《乌鸦喝水》教学设计十九 　　教学目标：　　1、 图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。　　2、 学会15个生字，会写8个生字。　　3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。　　4、 正确、流利、有表情地朗读课文。　　教学重、难点：　　１、 借助拼音正确、流利地朗读课文；　　２、 学会本课的生字词。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话引入。　　同学们，还记得老师给你们讲的的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？　　揭示课题，学生齐读课题。　　二、读了这个题目，你想知道些什么？　　三、老师范读课文，学生认真听。　　四、初读课文，学习生字。　　1、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。　　2、 汇报你是怎么认识这些字的？重点介绍多音字“着”。　　3、 同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。　　4、 开火车认识生字，做猜字游戏。　　5、 给生字找朋友。　　五、学习课文。　　1、 老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。　　2、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。　　3、 抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。　　4、 全班指书齐读课文。　　5、 想一想