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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 深度学习的策略研究 李岩云 深度学习是指在课堂教学过程中，学生在教师的指导下，全身心地投入课堂教学过程中，处于一种精力高度集中的状态，此时是学习的最佳状态。小学英语是学生学习英语的出发点。这一阶段的基础打得好，学生将来进入初中、高中学习英语，就会相对容易。如果小学启蒙阶段的英语基础不牢固，就会影响孩子以后的学习与发展。本文在分析小学英语教学存在问题的基础上，对深度学习的策略展开分析。 在小学英语课堂教学过程中运用深度学习策略，能够让学生在有限的时间内，提升获取知识、技能的水平，发展智力，培养其英语核心素养。课堂教学活动能够根据预设的教学目标，稳定有序地完成，使学生学会单词，掌握语法，提升英语水平。 一、小学英语教学存在的问题 许多教师在英语课堂教学过程中只知道照本宣科，指导学生根据课本学习单词、阅读课文，对学生进行语法教学，也是只知道根据课本内容进行，没有加入自己的英语学科素养。学生学的英语知识死板、教条，没有真正变为自己的英语应用知识。这种会写不会说的哑巴式英语教学，不利于学生的全面发展。 二、小学英语深度学习的策略研究 （一）建立以生为本的课堂 小学英语教学要注重以生为本，这能够创造和谐有序的课堂。英语教师要以学生为主体，以课堂为桥梁，运用自主、合作、探究的师友合作互助学習模式