人教版七年级上册全套教案设计(初中地理).docxVIP

实用标准文档 七年级地理教案 【教材分析】 俗语云： “万事开头难” ，地理学科作为自然和人文交叉学科， 在初中和高中的课程中扮演着一个相对 “尴尬” 的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老 师，我们无法更改考试制度， 学科特色还许我们去体现， 唯一的办法是： 激发学生学习地理的兴趣， 让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！ 【教学目的】 激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。 【教学方法】 谈话式 【教学过程】 课前营造气氛：播放《蓝猫淘气 3000 问》部分片段。 上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围） 地理学科是学什么的呢？ 《蓝猫淘气 3000 问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！ 大家应该很熟悉了， 下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！ 解决关于学习地理的几个问题： 地理学科学什么？ 一、地理知识来源于生活，生活离不开地理 用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。 问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长 . 你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。 学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定， 即使说错了，也要巧妙地利用别的学生 给以纠正， 不能打击学生的积极性， 也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。 学了这些有什么用？ 文案大全 实用标准文档 二、学 地理，是 了更好地生活 里可以 例 明，也可以 学生 。 三、学会 察地理 象，分析地理成因 今后每 前都 行“地球人考察”活 ，屏幕 示“方舟 划”，激 学生参与欲望。 “公元 2070 年，地球人口已达 100 。由于工 革命 200 多年来的盲目 展， 尽管人 在 2070 年科学、 技 、 达到很高水平，但，孕育人 的自然界已破坏殆尽，再也无法承担 大的人口 力。同 ，社会 、 争 繁、人 行 失范??人 和地球面 着 的危机。 幸运的是，人 此 已 有自由航行于太空的能力。于是，全球委 会制定了一个“方舟 划”，准 把地 球上的一部分（ 1 ）普通公民迁移到 的星球上去。 了不重蹈地球命运的覆 ，全球委 会决定： 1 人要 格挑 和考 ，“合格地球人”考 于是展开??” 今天，我 从娃娃抓起， 在同学 之 也来考 一番， 希望我 的考察 能 同学 成 真正合格的地球人， 地球 展 献出我 有的力量，使“方舟 划”不需要 行， 我 和地球和 展。 四、装上地理 例一：展示 本 ：“ 沙掩埋了古文明”， ：我 吸取什么 的教 ？ 学生七嘴八舌： 尊重自然 律。 例二：听老家姑姑 家 化 因地制宜， 避短。 合分析地理 。 具 可持 展 念。 以上 4 条比 抽象，不用多解 ，也不需要学生掌握，在以后的教学和学 中需要 用到。 【教学后 】 本 看似很 ， 其 很 ， 不知道 学生 些什么！本着激 学生 地理的 趣 原 ， 堂上注意随 机 ，不必要求学生掌握什么 住什么，只要 下来，学生 老 、 地理学科有了一定的 趣和好奇心， 就算上成功了！ 第一章 第一节 地球和地球仪 文案大全 实用标准文档 教学思路 新 程改革的特点之一是培养学生以自主学 、合作交流、共同探究 基 的“探究式”学 方式，改 去的死 硬背、机械接受的学 方式。因此，本 程 特 注意学生主 参与、 极思考，抓住学生 地球和地球 的好奇心理， 其在自 的“ 手”和“ 口” 程中掌握知 要点，在“ ”中 得地理 趣从而不断地主 学 。 教学目 1．使学生了解地球的形状及大小； 地球 ，并能 、 、本初子午 和赤道；了解 、 的特点；掌握运用 网确定地球上某点位置的方法。 2．通 学生了解人 探索地球形状的 程， 培养学生的科学思 能力及培养勇于探索、 深入 研的精神， 形成正确的 唯物主 世界 。 教学重点、 点 重点：地球的形状 及用数据表示地球的大小； 的意 及特点。 点： 的含 ； 度的概念；运用 同确定地理位置。 教学准 教学 助材料：地球 、 、 西半球分布 、南北半球分布 、有关 程 件（自制）等教学 助媒体：投影 、幻灯机、 算机 教学 3 教学 程