八年级数学上册第四章一次函数4-4一次函数的应用3学案无答案新版北师大版.docVIP

一次函数的应用 课题 § 4.4 一次函数的应用（ 3） 主备 审阅 八年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深一、学习目标——目标明确、有的放矢 1、在函数图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维； 2、在解决实际问题过程中，进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识． 课标要求： 能用一次函数解决实际问题． 二、温馨提示——方法得当、事半功倍 教学重点： 一次函数图象的应用． 教学难点： 从函数图象中正确读取信息． 预习提示： 阅读教材 93-95 页. 三、课前热身——激发兴趣、温故知新 一次函数的图象 所在的象限由 k,b 的符号决定 ⑴ k ＞0， b＞ 0 时，图象经过 象限，⑵ k ＞0， b＜ 0 时，图象经过 ⑶ k ＜0， b＞ 0 时，图象经过 象限 , ⑷ k ＜0， b＜ 0 时，图象经过 2. 一次函数的性质，一次函数的增减性只与 k 的正负有关 ⑴ k ＞0 时， y 随 x 的增大而 ______；⑵ k ＜ 0 时， y 随 x 的增大而 . 四、课堂探究——质疑解疑、合作探究 探究点 1：利用图象信息解决费用问题 例题： 如图， L1 反映了某公司产品的销售收入与销售量的关 L 2 反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系，根  象限， 象限 .