集体游戏活动存在的问题及优化对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 集体游戏活动存在的问题及优化对策 陈帆 “儿童在游戏中的水平高于其他活动中的水平。”维果茨基在调查研究中得知，学前教育的孩童在游戏环节中，各方面的能力能够得到多层次的发展和锻炼。在认知尚未成熟的孩童时期，好玩是儿童的天性。把游戏定为幼儿园基本活动，融入园中的教学以及生活中，在集体游戏活动的设计中，以游戏环节作为主线，将各种教育形式进行融合，寓教于樂，充分激发孩子的潜能，唤起孩子的求知欲、学习兴趣。然而，在目前幼儿园集体活动的实施过程中大多存在以下几个问题：1.教师活动设计能力薄弱;2.缺乏以幼儿为本位的意识;3.奖励方式过于单一。下面就以上三个问题及其解决策略展开论述。 一、集体游戏活动存在的问题 针对幼儿的心理发展、认知发展、智力发展的特点，我们设计并积极组织儿童参与多种形式的集体游戏活动，儿童在游戏中互动、探索、学习、成长。然而，通过活动的组织及活动后的反思，我们也发现了许多问题。 （一）教师活动设计能力薄弱 在游戏活动中，教师或多或少会对幼儿的学习产生干预，对幼儿学习活动干预较少的时候，会出现偏离计划教育目标的教学结果，因此需要对游戏活动环节设计加强观念形态的重视。如在开展美术活动“变变乐”的过程中，教师由请幼儿猜想游戏，感受“变”和“猜”的乐趣，到借助空的魔法纸，引导幼儿进行想象。活动既调