学校音乐欣赏教学改革.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 学校音乐欣赏教学改革 我国学校音乐欣赏教学的改革，首先要解决的问题是如何尽力克服技能教育的影响，将音乐欣赏教学的目的定位于——提高学生的音乐文化意识和音乐审美能力，培养学生创造音乐生活的能力。 以上三点，文化意识和审美能力包含在音乐欣赏的观念范畴，而培养学生创造音乐生活能力则属于音乐欣赏教学的根本目的。这三点除了“审美能力”1995年写进高中音乐欣赏教学大纲“以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念”以外，“文化意识”和“创造音乐生活能力”均未见诸于任何纲领性文件。 这一现象一方面反映了我国音乐教育决策过程中缺乏文化传承意识，教育仍未摆脱“技能至上”的思想；另一方面反映了教育观念相对于音乐生活的滞后。社会音乐生活由于科学技术的发展，已经发生了根本的变化，人类的音乐生活早已脱离了“手工业”阶段，但我们的音乐教育观念却仍然是手工业式的。事实上音乐教师已不再可能是社会音乐资源的垄断者或惟一提供者，他们的职责与功能必须转换，转换成为利用音乐资源的指导者、学生音乐生活的指导者。音乐欣赏教学当然是激发学生音乐兴趣及爱好的强大动力，是学生学习音乐知识、培养音乐能力、捉高音乐文化的重要基础，也是陶冶学生情操，完善学生个性，促进全面、和谐健康成长的重要途径和手段，但音乐欣赏教学作为普通学校