金融职业学院教师教学工作业绩考核办法（修订）模版.docx

金融职业学院教师教学工作业绩考核办法（修订） 为贯彻落实教育部“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的高等学校教师考核评价基本要求，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的高素质专业化教师队伍，依据《省教育厅办公室关于高校自主开展教师教学工作业绩考核的通知》（教电传〔2013〕426号）和《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）等文件精神和要求，结合我校实际，特制订本办法。 一、考核目的 开展教师教学工作业绩考核，旨在调动教师工作积极性、主动性，推动学校深化教学改革、提高教育质量、坚持正确科研导向、促进科研成果转化、开展创新创业和社会服务等方面工作，突出考核评价工作在教师选聘、作用、薪酬、奖惩中的重要性，提高学校的整体办学水平，创建全国一流名优重点高职院校。 二、考核原则 1.坚持社会主义办学方向与遵循教育规律相结合，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 2.坚持全面考核与突出重点相结合，既要全面考核教师的师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等内容，也要针对当前教师队伍发展的主要问题，进行重点考察和评价。 3.坚持分类指导与分层次考核评价相结合，根据学校中不同类型教师的岗位职责和工作特点，以及教师所处职业生涯的不同阶段，分类分层次设置考核内容和考核方式，健全教师分类管理和评价办法。 4.坚持发展性评价与奖惩性评价相结合，充分发挥发展性评价对于教师专业发展的导向引领作用，合理发挥奖惩性评价的激励约束作用，形成推动教师和学校共同发展的有效机制。 三、考核对象 教师教学工作业绩的考核对象为学校聘任在教师专业技术职务岗位上的全体专任教师和双肩挑教师。 四、考核办法 1.对专任教师和双肩挑教师实施分类考核评价。 2.不同类别教师，再按副高以上（含正高级、副高级）、中级以下（含中级、初级及以下）进行分层考核。 3.不同层次、类别教师的同一考核等级比例之和不得超过相应等级最高比例要求。进校未满半年的教师暂不参加考核。 五、考核内容 教师教学工作业绩主要考核内容为我校教师所承担的人才培养工作中的各项教学工作，主要包括师德教风、教学工作量、教学效果、教学研究和改革等四个方面。 1.师德教风。师德考核包括教书育人、为人师表，关爱学生的成长和进步等方面，应贯穿于教师日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程。师德考核实行一票否决制。 2.教学工作量。主要包括课堂教学工作量和其他教学工作量。其中，课堂教学工作量指由学院安排的，在专业人才培养方案内的课程与专业讲授、辅导的实际工作量。其他教学工作量包括担任班主任、辅导员，指导学生毕业设计与顶岗实习，指导学生就业、创新创业、社会实践、各类竞赛以及老中青教师“传帮带”等。 3.教学质量评价。主要包括教师在教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作实绩。建立教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形式相结合的多维度考评制度。 4.教学研究和改革。主要包括教师承担的教学建设项目（含专业建设项目，课程建设项目，教材建设项目，实验、实训、实习基地建设项目，教学基地建设项目等）、教学研究论文专著、教学改革与研究项目及成果获奖等。 六、考核指标 1.教学工作量中“课堂教学工作量M2-1”根据《金融职业学院教师教学工作量计算办法》执行，达到课程教学规定课时量要求即为满分。具体得分、扣分标准由二级学院根据实际情况确定。双肩挑教师、校内兼课教师的教学工作量根据学院周课时限度要求考核。“其他教学工作量M2-2”按课时换算后计算得分。其中社团指导参考《金融职业学院学生社团导师制实施办法（试行）》，班主任、社会实践参照人事处相关管理规定。 2.“教学质量评价M3”按照《金融职业学院教学质量监控与评价工作管理办法》执行，学生评价为该学年中两个学期学生评教成绩的平均值；同行评价为本人所在教研室教师、相关企业行业兼职教师等评价的平均结果；督导评价是为教师所在二级学院的院长、副院长、分院教学督导和学校督导处督导等教学管理人员评价的平均结果。 3.多人参与教改教研等项目，原则上两人项目按6:4，三人项目按5:3:2，四人项目按4:3:2:1比例划分。超过四人项目，由项目负责人或项目组根据成员工作量、绩效分配得分。 4.国家级、省部级项目的子项目及学会项目降一级计分。 5.相关奖励及成果仅按奖项评定、论文发表、论文（专著）出版或课题结题当学年评定，不重复计分。 6.科技论文、与教学无关论文列入科研考核，不列入教学工作业绩考核。 7.“教学奖励M4-4”，获得国家级、省级奖励，则二级指标项目得分为满分。“指导学生获奖M4-3”；指导学生获国家级、省级奖、指导学生以第一作者在核心刊物发表学术论文