金融职业学院教师职业发展指引(试行)模版.docx

金融职业学院教师职业发展指引(试行) 为促进高职院校教师专业发展，建设高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《高等学校教师职业道德规范》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》、《省教育厅关于组织实施高等职业院校教师素质提高计划》、《省教育厅关于加强高等职业院校“双师”教师队伍建设的若干意见》、《省教育厅关于实施高等学校教师专业发展培训的若干规定》等文件精神，特制定《金融职业学院教师职业发展指引(试行)》(以下简称《职业发展指引》)。教师要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识与技能，具备企业经历、学工履历和博士学历，积极参与企业技术开发应用、产品研发和社会服务；参加出国进修学习、国内进修访学、访问工程师项目。《职业发展指引》是教师开展教育教学活动的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，也是高职院校教师培养、准入、在岗培训、职业能力考核等工作的基本原则和依据。 一、基本准则 （一）师德为先 热爱教育事业，树立良好的教师职业观念，形成丰富的教师职业情感，教书育人，敬业爱生，为人师表、团结协作、严谨治学、服务社会。以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，形成忠于职守、遵纪守法、以身作则的教师职业行为。 （二）学生为本 以学生发展为本，落实“关爱学生进步、关注学生困难、关心学生就业”的三关教育服务体系。培养学生的职业兴趣、激发学生的创造性，提高学生的就业能力、创业能力、观察能力、组织能力、交往能力和终身学习能力，促进学生学有所长，全面发展。 （三）能力为重 在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合；遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，不断提高教育教学能力、科研能力、职业能力、社会服务能力及管理能力；坚持在实践中反思，在反思中实践，实现理论教学能力和技能教学能力双向提高。 （四）实践为据 积极参加实践锻炼，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，具备企业经历。坚持实践导向，结合专业教学，主动带着课题到行业和企业中开展调查研究和学习进修，及时应用到专业和岗位等相关工作中，并利用自身优势及学校的有利条件为企业服务。 （五）发展为要 学习专业知识、职业教育理论与职业技能，学习和吸收国内外先进职业教育理念与经验；优化知识结构和能力结构，提高文化素养和职业素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、具体要求 领域 要求 （一）职业意识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，履行教师职责。 2.理解高等职业教育工作的意义，把立德树人作为职业教育的根本任务。 3.勇担社会责任，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。 4.树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。 （二）职业态度 5.树立育人为本、德育为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。 6.遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律。营造勇于探索、积极实践、敢于创新的氛围，促进学生职业能力的形成，为学生精心搭建职业生涯和人生发展的桥梁。 （三）职业修养 7.富有爱心、责任心，能模范恪守社会公德，遵崇社会诚信，履行公民义务。 8.善于自我调节，保持平和心态。乐观向上、细心耐心，有亲和力。 9.遵守教师礼仪规范，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 （四）教学规律理解与把握能力 10.了解现代教育学、心理学等基本理论和规律。 11.掌握高等职业教育的教学规律和特点。 12.拥有较强的教学组织能力、教学研究能力和教学改革能力。 13.培养适应岗位需要，能够可持续发展的应用型人才。 14.重视培养学生的职业素质、职业礼仪、职业技能。 15.根据市场需求和生源特点，实施分层次分类培养，发掘学生个性，重视特长生的培养。科学系统地制定人才培养方案，强化学生“软技能”与综合素质的培养。 （五）通识教育能力 16.熟悉与本专业相关的自然科学和人文社会科学知识。 17.了解中国社会、经济及教育发展的历史及现状。 18.具有一定的文学艺术欣赏与表现能力。 19.具有素质教育、文化育人和实践育人的能力。 （六）专业教学能力 20.熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用。 21.掌握所教课程的知识、能力、素质要求，把握课程标准。 22.掌握学生专业学习认知特点和技术技能形成的过程及特点。 23.掌握所教课程的教学方法与策略。 （七）课堂教学能力 24.营造良好的学习环境与氛围，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心。 25.注重与行业企业合作，积极探索校企合作、产学结合的教学组织形式，统筹规划专业顶岗实习安排，落实相应教学与管理。 26.能运用项目教学法、案例教学法、合作学习等方法开展教学，