《积累·运用二》口语交际教学设计.docxVIP

《积累·运用二》口语交际教学设计 　　设计意图　　克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是，本设计主要体现以下几点。　　1引导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。　　2充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基本的科学道德观。　　3通过听、说、评等方式，进一步提高口语交际能力。　　教学过程　　一、明确要求，搜集材料　　1为了使这次口语交际有充分准备，切合学生实际，要在一周前，安排学生阅读“积累·运用二”口语交际的提示，使学生明确这次口语交际的要求。　　在提示中提出了两个问题，要指导学生在课前查资料或询问别人，弄明白什么是克隆技术，这是展开想象的前提。　　2根据学生收集资料的能力及占有资料的多少，进行分组，指导学生通过查阅书籍、上网、询问师长亲朋等多种方式，了解克隆技术及其发展情况。　　二、交流资料，深化认识　　1根据课前收集到的资料，并结合图文音像等，充分交流对克隆技术的了解，达到资源共享的目的。　　2讨论克隆技术的应用。　　克隆技术的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，像翻录磁带或复印文件一样，大量生产出相同的生命体。那么，克隆技术怎样应用，才能有益于人类呢?　　引导学生展开讨论，拓展思路。　　三、自选范围，分组交流　　1根据克隆技术的应用范围，分为农业、园艺、畜牧、