湖南科学技术出版社三年级上册科学教案.pdf

第一单元 走进科学 1 校园寻“宝” 教学目的： （一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与 值观目标 ： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科 学的兴趣。 （三）科学知识目标 ： 通过阅 学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初 步了解。 教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点： 让学生体验探究过程的快乐 教学准备： 纸和笔、一个小盒子 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅 1、4 页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说 ？ 认真观察— 了解记录—采集标本 — 整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 1 3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、交流寻“宝”发现， 拓展延伸 教师检查“百宝箱”，总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 板书设计： 校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏 教学后记 ： 2 观察 宝贝” 教学目的： （一）科学探究目标 ： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图 画记录被 观察物的特征，同时提出 问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与 值观目标 ： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生 对科学课的浓厚兴趣。 （三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。 教学重点： 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点： 能抓住被观察物体的外部特征 教学准备： 放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学时间： 一课时 2 教学过程： 教学导入 一、展示找到的宝贝 二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗 ？你是怎样发现它 的特别之处 的？你们很不错，发现了那么多。 教学新课 一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文 观察宝贝。板 书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 三、观察宝贝 1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样 ？打算用 什么方法去观 察这个宝贝？（小组讨论） 2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。 4、讨论交流。 (1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝 贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗 ？ (4)小 结：哪个宝贝最有 值？ 拓展延伸 一、活动：认领宝贝 1、观察一颗宝贝石头 3 2、上交石头 3、认领宝贝 4、小结 二、全课总结 板书设计： 观察“宝贝” 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 顺口溜：眼耳鼻舌手 人 人身上有 帮我认