《古典园林的讲解与技巧》教案.docx

《古典园林的讲解与技巧》 教案 一、 课题：古典园林的讲解与技巧 二、 教学内容与目的： （一） 教学目标：通过本节的学习，了解古典园林的各种情况和 元素，并掌握对于各个元素的讲解与技巧。 （二） 德育目标：在学习中，让学生体会中国园林艺术中的造诣 和精神，并学习将这种激情在讲解中展示给我 们的旅游者。 （三） 发展目标：深入学习有关中国古典园林知识的各种书籍， 并将讲解园林的技巧模式，运用于各种景点景 区。 三、 教学重点与难点： （一） 重点：对古典园林有个更深层次的认识，并主要掌握对古 典园林景点景区的讲解与技巧。 （二） 难点：很多学生从未真正参观古典园林，对景点的程度掌 握较浅，讲解起来也比较困难。 四、 授课类型： 专业实操、文化理论 五：授课方式或方法： 讲解法、情景分析法 六、教学过程: （一）复习旧课 1.讲解的 般规律是什么？ 学生纷纷 通过复 2.对文化知识的讲解应注意什么问题？ 踊跃回答 问题。 习旧课， 激情导 入新课 （二）创设情境，激情导入 1.导入：大家看看这些图片，认识一下，简单 学生观察 通过图 给我做个小小的介绍。 图片，小 片，激起 2.播放PPT课件 声讨论， 学生兴 3.指名学生回答： 准备回答 问题 趣，有激 情开始 讲授新 课。 （三）讲授新课，观察说话 1.阅读81-90页的相关内容（不含案例），自己 学生翻阅 让学生 对古典园林的文化知识有个基本的认识。 教材，对 对知识 兴中国古典园林和中华民族一样古老 中国古典 有个基 兴宫苑的出现标志着我国造园艺术的开始 园林和如 本了解， 兴圆明园，被人们誉为“世界园林之母” 何讲解有 为后面 ▲作为构成园林主要的兀素园林建筑，是导游员 个基本了 的学习 讲解的重要内容 2.从这些元素出发，逐个分析讲解 O 解 奠定基 础。 案例：上海豫园 ① 在途中讲解参观游览点的内容： 学生根据 培养学 导游员应抓紧时间向游客介绍景点的基本概况 给出的案 生听说 及历史沿革，让他们有个初步的印象。 例和图 片，学习 看，和表 达的能 「豫园的由来 如何针对 力。并且 彳名字的由来 具体情况 有效锻 L基本概况 进行导游 讲解，并 炼带团 时的胆 进行相应 的课堂模 拟。★以豫园入口处的建筑一一湖心亭为例 进行相应 的课堂模 拟。 ★以豫园入口处的建筑一一湖心亭为例 在古典园林门口的讲解内容 —般来说，在古典园林周围都有比较丰富美丽的 景色，而这些景色又起到了衬托园林秀雅的作 用，比如：水池、曲桥、门额、石狮等等。 r门口讲解，取决于游客的意愿 园林外的讲解内容服从园林内的讲 -解内容 问题：请参照教科书对豫园湖心亭的介绍， 看图 说话，现场模拟，将湖心亭的相关内容讲解给其 他同学听。 进入古典园林内的讲解内容 参考教科 书和图 片，简要 讲解湖心导游员带领游客进入园林内，需要讲解的内容有 很多，比如园林艺术、园林造景、园林欣赏等， 这些都是较大的话题，但可以穿插在导游员的讲 解之中。此时的导游员应该讲解该园林中的建筑 特色、名人轶事以及美学方面的知识。 参考教科 书和图 片，简要 讲解湖心 ★关于建筑特色方面的导游词一一以三 穗堂 为例 Y豫园特色之一泥塑 J 一座两层楼厅 ★关于名人轶事方面的导游词——以点春堂 为例 因苏东坡的“翠点春妍”而得名 上海近代历史上农民起义的一个里程碑 ★关于美学的导游词一一以游廊为例 廊是“堂下周屋”，有连贯作用美人腰问题：请参照教科书的介绍，看图说话，现场模 拟，任选其一，做导游讲解。 廊是“堂下周屋”，有连贯作用 美人腰 参考教科 书和图 片，任选 其一，做 简要讲 解。古典园林内其他可讲解的内容 参考教科 书和图 片，任选 其一，做 简要讲 解。 楹联 石狮 5假山 砖雕 泥塑 （四）课堂练习，反馈巩固 根据教科书案例，做现场模拟 通过模 拟，检测 学生的学 习情况 （五）快乐学习，课堂小结 本节主要学习了中国古典园林的文化知识， 并且 学习如何将这些文化知识更好地讲解给旅游者 的技巧。 共同总结 七：课外作业： 以“圆明园”为题，选其中的一个景点或建筑等，作为题材，写一篇 导游词。 要求：300-400字左右 主题明确，内容新颖，符合时代要求 对景点的专业知识较深，并正确地运用这些知识于讲解中 八、课后反馈： （一） 作业反馈： 通过作业检测，学生都能基本掌握导游词的基本线 路设计，但对于园林文化知识的掌握还是较少，并 且比较表面，无法体现中国古典园林文化的博大精 深，这跟学生本身的文化知识水平也有一定的关系。 （二） 教学反思： 在这节课中，通过图片的展示，教科书上案例的分 析，初步达到了预期的效果，学生的反应也比较积 极，能积极参加讨论和现场模拟。但是由于学生本 身的知识水平较低，这种现场模拟的