教学研究课――教师专业化成长的助推器.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教学研究课――教师专业化成长的助推器 摘要：教师专业化能力的提高需要通过大量的教学实践活动来实现，学校通过每年一次的教学研究课活动，让全体老师参与听课，评课活动，从而真正实现了教师的专业化成长目标。本文以2013年南京金陵中专校教学研究课活动为例，从三个共同体谈了学校的教学研究课对教师专业化成长的推动作用。 关键词：研究课；教师专业化成长；助推 “教师的专业化成长”可以理解为“教师自身专业素质，包括知识、技能和情感等方面的不断提升，持续发展的过程，是由非专业人员转向专业人员的过程。”打造一支积极向上并具有创新精神的教师队伍，是学校教育教学质量和整体办学水平提升的关键，教师专业化能力的提高需要通过大量的教学实践活动来实现，为此，学校针对不同阶段的教师，开展了一系列的教学实践活动，有进校第一年的青年教师汇报课，有35岁以下老师青年教师创新杯赛课，有为备战省市“两课”评比而举行的校两课评比活动，有校际研究课活动，如此形式多样的校内教学实践活动，为一线教师搭建了一个教学研究的舞台，大家互相听课、互相借鉴和研讨，并从中找到课堂教学改革的方向，在这个过程中大家有发现的快乐，也有创造的快乐。在学校常态化的这四项教学活动中，笔者认为校际研究课活动更能达成教师专业化成长的目标。 以学校2013年度校际研究课为例，活动历时一个月，在整个学校营造了浓浓