高中地理人教版必修一教案：第3章.docVIP

PAGE 第三章 地球上的水 第一节 水循环 一、教学目标 （1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 （2）理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 二、教学重难点 1.重点：（1）陆地水体相互之间的联系； （2）水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。 2.难点：水循环的过程及意义。 三、教学方法 启发讲解法、讨论法、读图分析法 教学过程 [新课导入]： 江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪，《宋书·天文志》中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。这种对海水水量维持稳定的解释科学吗？蒸发的海水去哪儿了呢？接下来我们一起探究一下地球上的水循环到底是如何进行的。 [新课教学]： 师:既然要学习水循环，那么我们要先知道地球上的水体存在方式有哪几种。大家来说说那么知道的水体存在方式都有哪些吧。 生： 师：好的，同学们回答的都很好，接下来老师来总结一下。 （板书）一、水循环的过程及类型 师：读课件上展示的水循环示意图，要求同学们叙述水循环都存在于哪些圈层中，说出水循环的循环方式，并为水循环进行分类。 生： 师：同学们会答的都很好，接下来老师