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《常见材料》教案 （适用于小学科学三年 上册） 教学目 ： 1、知道材料有天然的， 也有人造的；意 到不同材料有不同性 。 2、 运用多种感官和多种方法 一些常 材料。 3、意 到人 了 足各种需求，在不断研究、 明、生 新材料。 教学重点： 天然材料与人造材料的关系。教学 点： 区分天然材料与人造材料。教学准 ：多媒体 件教学 ： 1 教学 程： 一、 入新 。 1、 ： 可以做成 本，木 可以加工成桌椅，金属可以制造成 船??物品都是用材料做成的。 2、今天我 就来 一些常 材料。板 ， 。 （点 ： 从生活中 入 ，激 学生学 趣。 ） 二、自学 疑。 1、出示自学提示： 1） 教室里的物品是由什么材料做成的 2）区 天然材料与人造材料，并了解它 之 的关系。 3）分析一些常 物品 （P42）分 是由哪几种材料做成的分 是天然材料 是人造材料 什么 用 种材料 2、学生自学，教 巡 指 。 3、学生 疑，确立教学目 。 引 学生提出不理解的和 想 一步知道的 。教 提出教学目 。（点 ：以生 本，先学后教，以学定教。注重学生自主学 ，明确 堂学 目 。） 三、合作探究。 1、小组讨论：常见材料可以怎样分类按什么标准来分的天然材料与 人造材料之间有什么关系 2、讨论研究：身边的一些物品（以球鞋为例）分别由几种材料，什 么材料做成的人们为什么选择这些材料来做这些物品 （点评：通过小组讨论，调动全体学生的参与意识，在活动中培养了 学生的合作探究能力。） 四、交流汇报。 1、全班汇报：常见材料的分类、分类标准及相互关系。 2、身边哪些物品是由天然材料做成的哪些物品是由人造材料做成的 3、全班汇报：球鞋由几种材料，什么材料做成的人们为什么选择这 些材料来做这些物品 4、选择一件由两种以上材料制作的物品，说说分别是什么材料这种 材料有什么特点 （点评：关注了课堂的生成，注重了学生的充分展示，有效达成了课 堂 教学目标。） 五、点拨总结。 1、学生总结本堂课的学习收获。 2、教师点拨：根据材料的来源将材料可分为天然材料和人造材料， 人造材料来源于天然材料， 一件物品由多种材料做成， 是因为不同材 料有不同性质。 （点评：让学生课堂总结，巩固了课堂所学。教师的点拨，让学生对 所学知识有了更明晰地掌握。 ） 六、拓展延伸。 1、谈话：除了一些常见材料外，现在已经有了许多新型材料。你们 了解哪些新型材料（学生交流） 2、提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新 材料资料供学生阅读、研究。 3、提问：关于材料，你还能提出哪些自己能研究的问题 （点评：通过有效拓展，进一步激发了学生学习科学的积极性。整课 教学案，充分体现了课改精神，能有效指导教学。 ）板书设计： 1、常见材料 天然材料按材料的来源分类 人造材料 人造材料来源于天然材料。不同材料有不同性质。