原子的结构(第一课时)初中化学优秀教学设计(教案).pdfVIP

第三单元 构成物质的微粒 ——课题二 原子的结构（第一课时） 【教学设计思路 由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能 靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的 困难。在教学过程中，我借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化 的动画或图片，既能诱发学生想像，加强他们对知识的理解，又能把抽象变为 生动，增强学生学习这部分知识的兴趣。 【教学目标 知识与技能：1、了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2、初步了解原子核外电子是分层排布的。 3、初步学会分析原子结构示意图。 过程与方法：1、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 2、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观， 初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行 加工。 3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习 惯。 情感态度和价值观：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点 的教育。 2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 【重点】原子的构成；核外电子排布。 【难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。 核外电子运动的特点。 【教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 视频：中国第一颗原子弹爆炸成功 回顾：1.什么是分子？ 2. 什么是原子？ 由视频引入，提高 3.分子与原子的区别： 学生的学习兴趣 认真观看视频 4.用分子和原子知识解释化学变化的实 由回忆旧知识引入 认真听题；思考并 质: 课题，不仅巩固了 回答。 旧知识，又体现循 序渐进的认知规 过渡启发：在化学反应里分子可以分为原子，原 律。 子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再 分呢？ 导入新课：这节课我们就学习原子的结构。 认真聆听老师讲 解。 一、原子的构成 发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外 阅读故事 培养学生阅读能 形可能是什么样的？ 《发现原子的人》 力，体验探究学习 1、发现原子结构的科学家有哪几位？ 自主学习 过程。 2 、原子的结构都是什么样的？ 阅读材料 思考问题 总结：发现原子内部结构的人并说出原子的内部