小学三年级语文《灰雀》公开课教案.docxVIP

小学三年级语文《灰雀》公开课优秀教案 这篇课文简述的是列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。 体现了列宁的善解人 意，对男孩的尊重， 爱护以及男孩的城实和天真。 下面就是小编给大家带来的小 学三年级语文《灰雀》公开课优秀教案，希望能帮助到大家 ! 小学三年级语文《灰雀》公开课优秀教案一 教学目标： 理解课文内容， 体会人物的心理活动， 懂得做错事就要改正的道理， 做一个诚实的孩子。 正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 体会列宁善解人意， 循循善诱的教育方法和对儿童的保护， 同时受到保护鸟类等动物的教育。 分角色朗读课文。 重点难点： 列宁发现灰雀消失之后， 通过耐心、得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、引入新课： 同学们，今天咱们继续来学习《灰雀》这一课，板书课题，请同学们把课题 读一遍。很好 ! 二、品读课文。 师：同学们，课文你们都读熟了吗 ?( 读熟了 ) 那谁来告诉老师，课文主要讲 了谁和谁的一件什么事 ? 生：课文主要讲列宁、灰雀和小男孩之间的事。 师板书： 灰雀 列宁男孩 师：是呀，课文讲了一个小男孩在列宁爱鸟的影响下， 把捉回家的小鸟又重 新放回树林的故事。那现在，我们一起来看一看。 电脑出示 ( 美丽的灰雀 ) 师：孩子们，灰雀美吗 ?( 美) 是呀，多美的灰雀呀 ! 那课文是怎样描写灰雀的 呢 ?谁来告诉老师 ? 生： 电脑出示： 三只灰雀颜色 () ， 动作 () ，歌声 () ， 真() 。 电脑出示：请同学们再轻读课文， 用“～～～”划出表现列宁喜爱灰雀的词 语或句子。 学生轻读课文，边读边划。 生 1：每次都要经常 师：这三个词语体现了列宁对灰雀的无比喜爱。 生 2：一天，列宁??也没有找到。 ：找遍了，也没有找到， 明列宁怎么 ?( 体 了列宁 灰雀的喜 和 担心。 ) 列宁每次都要仰望三只 快的灰雀， 一次，当他抬 仰望 三只灰雀 ，他 灰雀怎么了 ? 生：灰雀不 了。 : 此 ，他的心里会想些什么呢 ? 生 1： 生 2： 所以列宁才 ： 出示： ： 来 一 ? 生 ， 指 。 ：字里行 充 了列宁 灰雀的担心之情， 列宁 自言自 的 ： 出 示：生 : 什么叫自言自 ?( 自己 自己 ) 列宁自言自 的目的是什么 ?( 列宁想用自己的情 感染男孩， 体 了列宁循循善 的教育方法。 ) 于灰雀的 失，列宁充 了可惜、充 了担心，那么，男孩是怎么 的呢 ? 生：没??我没看 。 ： 里有一个省略号，从 个省略号你可以看出什么 ? 生：可以看出男孩 吞吞吐吐。 ：那他 什么会吞吞吐吐呢 ?从他吞吞吐吐的言 中我 可以感 到什么 呢 ? 生：可以感 到灰雀的失踪与他有关。 ：是呀，男孩捉走了灰雀，想放在家中独自欣 ，他 做 ?(不 ) 后来 列宁循循善 的教育，小男孩后来是怎么 的 ? 出示 : 男孩看看列宁 ： “会 回来的， 一定会 回来的。 它 活着。 ” : 男孩 了两次“会 回来的。” 明了什么 ?“一定”又 明了什么 ? 生 1： 明男孩一定知道灰雀在哪里。 生 2： 明男孩 已 下定决心要把那只灰雀送回来。 ：“一定会 回来的。”男孩肯定的 。“肯定” 明了什么? 生: 明男孩已 决心改正 。 : 那么，灰雀真的会 回来 ? 生：会。 : 你是从哪看出来的 ? 生：第二天??低着 。 ：从哪个 可以感受到 ? 生：果然。 : “果然”是什么意思 ? 来告 老 ? : 和我 想的一 就叫果然。听了列宁的 ，男孩回到家是怎么想的呢? 同学 你的想象力，一起来 一 吧。 出示： 男孩回到家， 来到 ， 只 那只 () 的灰雀不再 () 歌唱， 出很不安的 子，男孩想起 才列宁的 ， () 地 ：“我真不 把它捉回来，明天，我 () 把它送回 林里去。” ：是呀，男孩听了列宁的 ，他的心里也充 了 愧、后悔之情，他后悔 自己不 那么自私， 把那只深 色的灰雀捉回家。 因此，他决定要把那只灰雀怎 么 ? 生：送回去。 ：正象大家 的那 ，男孩真的把灰雀送回了 林，此 ，列宁又是怎么 做的呢 ? 生 ： ：灰雀真的会回答他 ? 生：不会。 ：那列宁 什么 要 那只灰雀，而不直接 小男孩呢 ? 生：因 他 男孩是 的。 ：“没??我没看 。 ”很 然男孩最初是撒 了， 那 什么大家和列宁 是 男孩是 的呢 ? 生：因 男孩知 就改，所以我 都 他是 的。 ：哎呀，你 用到了“因 ??所以”的句式，真好。 : 小男孩 然开始犯了 ，但他后来在列宁的影响下改正了 ，是个