教育管理与尊重学生的权利初探.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教育管理与尊重学生的权利初探 摘要：本文以联合国教科文组织拍摄的“21世纪的教学方法”系列教学视频中的“饮食：一个文化交流的窗口”为课例，重点围绕师生互动行为之一的“提问”为例，通过具体的课例片段，提出在具体的教育教学活动中，要给予学生选择的机会，要培养学生发散的思维，要提供学生提问的平台，要设计具有价值的问题，从而实现在教育教学活动中学生权利的尊重，从而达到高效的教学。 关键词：提问 选择权 发言权 发展权 发散思维 在教育教学活动中，学生和教师都是平等权利的主体。作为教师，我们要尊重学生的各种权利，比如学生的生存权、选择权、发言权、受教育权、发展权等。在教育教学活动中，这些权利是在师生的互动下实现的。 “提问”是比较传统、也是使用频率最多的一种师生互动方式。在课堂上，“是教师提出问题还是学生提出问题？”“教师的提问是否符合学生的认知水平？”“教师提出的问题是否能激发学生的兴趣？”“教师是否提出有价值的问题？”“教师的提问是否有利于培养学生的发散思维？”“学生是否积极思考老师提出的问题？”“教师提问谁？”等一系列问题都潜移默化的涉及到学生的发言权、受教育权、发展权等各种权利。 联合国教科文组织拍摄的“21世纪的教学方法”系列教学视频中的“饮食：一个文化交流的窗口”，老师认为作为21世纪的公民，非常有必要加强学生对亚洲的了解