离散型随机变量分布列教学案.pdfVIP

高二数学（理科）离散型随机变量及分布列教学案 一、课标研读 课程标准：在对具体问题的分析中，理解取有限值的离散型随机 变量及其分布列的概念，认识分布列对于刻画随机现象的重要性。 课标研读：分布列描述了离散型随机变量取值的概率规律，教学 中，应引导学生利用所学知识解决一些实际问题。 二、教材分析： 1.在教材中的地位、作用：本部分内容主要包括随机变量的概念 及其分布列，是离散性随机变量的均值和方差的基础，从近几年的 高考观察，这部分内容有加强命题的趋势。一般以实际情景为主，建 立合适的分布列，通过均值和方差解释实际问题。 2、学习目标： （１）知识与技能：理解离散型随机变量的分布列的意义，会求某 些简单的离散型随机变量的分布列；掌握离散型随机变量的分布列 的两个基本性 ，并会用它来解决一些简单的问题； （2）过程与方法：初步学会利用离散型随机变量思想描述和分析 某些随机现象的方法，并能用所学知识解决一些简单的实际问题； （3）情感态度与价值观 ：进一步体会概率模型的作用及运用概率 思考问题的特点，初步形成用随机观念观察、分析问题的意识。 1 3、重点、难点 教学重点：会求某些简单的离散型随机变量的分布列； 难点：求解随机变量的概率分布 三、学情分析： 学生将在必修 3 学习概率的基础上，利用计数原理与排列组合 知识求古典概型的概率，这是本节的难点，主要是分清概率类型，计 算 取得每一个值时的概率：取球、抽取产品等问题还要注意是放回 抽样还是不放回抽样。 四、教学策略 采用师生互动的方式，通过让学生动脑思考、动口议论、小组合 作，充分发挥学生的积极性和主动性，教师合理引导学生归纳总结。 教学环节 ：创设情境——概念形成——概念深化——知识应用 ——总结反思—达标检测 五、教学计划 课时划分：3 课时：第一课时离散型随机变量；第二课时为离散型 随机变量分布列；第三课时为超几何分布。 六、教学设计 第二课时 高二数学理科离散型随机变量分布列导学案 2 一、温故知新（大约 2 分钟） 1.随机变量：如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么 这样的变量叫做随机变量。随机变量常用大写字母X,Y… 、也可用希 腊字母ξ、η等表示， x x x 2. 离散型随机变量: 随机变量 X 只能取有限个数值 ， ，… 1 2 n x x x 或可列无穷多个数值 ， ，… …则称为 X 离散随机变量，在高中 1 2 n 阶段我们只研究随机变量 X 取有限个数值的情形. 二、概念形成：（大约 10 分钟） x x x 1. 如果离散型随机变量 X 的所有可能取得值为 ， ，… ； 1 2 n X 取每一个值 x （i=1，2，…，n）的概率为 p ，p ，…，p ，则称表 i 1 2