数学复习课中传统模式与多媒体应用的整合.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学复习课中传统模式与多媒体应用的整合 摘 要：复习课是在课堂教学达到某一阶段，为巩固梳理已学知识和知识点，促进知识条理化、系统化，以提高学生应用知识、解决问题、处理问题的能力为主的一种课堂教学形式。 关键词：数学复习；多媒体；练习题 在现代多媒体的广泛使用下，不少教师把数学设备运用得淋漓尽致、尽善尽美。在精彩纷呈的同时，常把传统的“粉笔”教学放在一边，很少甚至不动粉笔。在观摩了部分多媒体公开课并参与自己的教学得失后，我总结了自己的几点感悟，供大家参考。 1.多媒体辅助教学，课堂上可减少教师板书时间，让教师有更多时间和精力来关注学生个体的差异，掌握课堂的实时动态进行微调，有助于效率的提高。但万事均有一个质的问题，如若为了获得好评而图方便，把知识一一跳出（甚至有插入动画、加入背景音乐的），留给学生思考的时间太少（这点很常见）。这样一来，无形中就分散了学生的注意力并抢占了学生回顾知识点的时间。在精彩纷呈的“自问自答”中是达不到梳理知识的目的的。我想，要是能在引导学生进行复习回顾时，适时用粉笔把关键字板书在黑板上，视情况再借助多媒体亮出详尽知识点，互动的效果会更好。 2.多媒体教学可帮助我们处理一些需要板书的概念、定理、练习、习题以及给出详尽的解答过程。但逻辑推理的分析过程却是它的软肋。这时动动手中的粉笔和学生手中笔就是不可或缺的