数学教学中如何落实“四基”.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学教学中如何落实“四基” 随着新课程改革的深入，数学“四基”这个新名词已经为教师所熟悉，教师已经开始关注数学“四基”。如何在教学中更好地落实“四基”是我们每个数学教师要经常思考的问题，以下就谈几点自己个人的看法。 一、了解学生实际，找准学习起点 学生是发展的主体、学习的主人。分析、吃透学生情况是备课的一项重要内容。每位教师在备课时都应该认真思考以下问题： 1.学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识的技能？ 2.通过预习，学生是否已经了解了有关内容？ 3.哪些知识是重点、难点，需要教师在课堂上点拨和引导？ 4.哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点？ 上述问题可在教学前或开始时进行了解，教师根据了解的实际情况再组织进行教学活动。 二、利用课本知识的教学，渗透数学建模的思想 首先，利用课本知识的教学，在学生学习知识的过程中渗透数学建模的思想。例如，认识比例的教学中，把图形的扩大、缩小与比例知识的学习联系起来，渗透数形结合的思想。 其次，创设生活情节情景，引导学生抽象、概括、建立数学模型。探求问题解决的方法，使学生进一步体验数学思想方法。例如，在教学连加连减时，创设连续飞来的蝴蝶情景，引导学生根据图形列出算式，总结概括出连加的计算顺序。 最后，通过归纳总结提炼数学思想方法，拓