数字化学习工具在小学生语文素养提升中的应用.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数字化学习工具在小学生语文素养提升中的应用 “数字化学习工具”主要指与信息技术相关的学习工具，不仅包括硬件，更多地指向可以帮助学习的软件乃至WEB2.0时代的社会性软件，例如Inspiration、Google文档、WIKI、好看簿、MOODLEP平台等。（见下表） 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。同时，语文素养也是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中的一个核心概念。 在数字化工具的“一对一”运用当中，学生能否借助工具进行独立思维加工，创造性地发现“知识”，这是培养语文能力的关键。在学习过程中，学生不是被动地接受知识，而是通过自己的实践去建构知识。下面以《回声》一课的学习过程为例，对以上观点加以说明。 小学语文人教版第四册课文《回声》是一篇讲述回声原理的科学童话，它以青蛙与小青蛙的对话，以及妈妈的示范，道出回声产生的原理。课文开篇写小青蛙不明白为何有回声，接着写青蛙妈妈用石头激起水波回荡的现象比作回声产生的原理，让小青蛙形象地了解回声的相似道理，最后以小青蛙明白回声产生的原因作结。整篇童话生动、有趣，