教师亲和力培养的几个措施.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教师亲和力培养的几个措施 【中图分类号】G420 在心理学上，亲和力是指人与人之间相处时表现出来的亲近行为的动力水平和能力。本质上是一种情感。而教师这一职业，他每天面对的是学生，是需要在情感上亲近的孩子，所以要让孩子们从内心上接受你，喜爱你，教师就必须要有亲和力。美国心理学家马洛斯的需要层次理论告诉我们：当人的主要需求“爱与尊重”得到满足后，人就会迸发出强劲的动力去实现自我。一个具有亲和力的老师，在教育教学过程中，他就能使学生的“爱与满足”得到尊重，因而他也就更能激发学生的“自我实现”的能力。 那么，教师应从哪些方面来培养自身的亲和力呢？ 一，保持纯真的童心。 纯真的童心是一位教师拥有亲和力的重要保证。在适当的时候，教师不妨放下身份，把自己当作学生的一员，积极地溶入学生的学生与活动中。这样一来，学生就会在无形中拉近与你的距离，愿意亲近你，接纳你，在你面前愿意松开自己一些不利于学习与生活的情感疙瘩，让你更全面更深刻地了解他们，从而使你找到对他们进行教育教学时最有效的捷径。 二，展露亲切的微笑。 微笑是人与人之间交流、沟通最基础的语言。没有微笑的世界是黑暗的地狱，没有微笑的教师是无情寒冰。不管他学识多么渊博，外表多么亮丽，教学能力多么高超，学生都只能对他“厌而远之”。偏偏有些教师，为了树立自己高高在上的威信，而常常高