改革学生学业评价体系 促进学生综合素质提高.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 改革学生学业评价体系 促进学生综合素质提高 摘要：传统的学生学业评价体系以卷面考试的总结性评价为主，而本文针对三峡职院实施创新的评价体系――形成性评价体系后，进行了调查分析，得出形成性评价体系能对学生的知识掌握、智能发展、情感态度、性格品行等方面进行评价，能促进学生全面发展的结论。并且指出了存在的问题和提出改进措施。 关键词：高职院校 学业评价 形成性评价 教学评价是学校教学活动中的重要环节，是教学活动中的航标灯，是实现教学目的极其重要的手段。教学评价中的所谓学生学业成绩评价，实质上就是判断学生的学业是否达到或在何种程度上达到教学目标的要求。我国当前职业教育中，对学生学业成绩的评价，大多采用以卷面考试为主仅对学习成绩来评定的终结性评价。这种评价方式以一纸一考一分数定终身，重在评定学生的知识掌握、智能发展方面。而对学生的情感态度、性格品行等品质方面的评价的形成性评价还没有引起足够的重视。 湖北三峡职业技术学院医学院学习实践科学发展观，以人为本，为促进学生综合素质的提高，于2008年秋季学期起对学生学业评价体系进行了大胆的探索：制定了学生学业评价新体系――形成性评价体系，并在学校各年级、各专业的部分班级和部分课程中进行了一学期的试点、推广而后稳步推进，至今已经施行了3年多。试点、推广后，笔者采用查看相关资料、与教师座谈、问卷随机抽样调