教案：《鸟类大罢工》.docxVIP

个人收集整理 -ZQ 活 名称： 大 工 班 ：中四班 教者： 瑶 ：年月 活 目 ： 、喜 小 ，能用清楚地 言表达自己 小 地 和情感 . 、知道小 是人 地朋友，初步了解一些 小 地方法 活 准 ： 幼儿看 有关 与 境地 和碟片等. 活 程： 、 ：你喜 小 ？ 什么？ 引 幼儿 小 人 又什么好 . 、 述故事《 大 工》 ，初步理解故事内容 . 提 ： 生了一件什么事？小 什么要 工？（理解 “ 工 ”） 、第二遍 述故事后提 ： ）听了以后你又什么感 ？你心里是怎么想地？ ）小 什么要流泪 ? ）人 小 做了哪些不友好地事情， 害了小 ， 小 心流泪？ 、提 ：你 得呼呼国地小 会回来 ？快来帮他 想想 法吧！ ） 幼儿 ， 并把自己想到地 法画下来 .（减少空气 染； 不乱砍乱伐； 禁止捕 小 ； 保 珍稀 ； 在 上放 ?? ） 料个人收集整理，勿做商 用途 ） 幼儿交流：哪些是我 在就能做得？哪些需要我 将来努力去做？ 活 反思： 活 一开始，我 孩子：你 喜 小 ？小 会 我 人 做什么事情啊？孩子 都 喜 ，并且每个 人都 出了理由，特特 ：小 漂亮， 我 唱歌听 .洋洋 ：小 会唱好听地歌 .而后面其他小朋友地回 答都差不多 .我又 ：小 会不会帮助我 人 地啊？ 知道它 能 我 做什么事情？小朋友都 不知道 . 没有一个小朋友喜 小 是因 小 木，捉虫子吃 . 和 程教案有点出入 .于是我引 ：今天我 要听一个故事，名字叫： 大 工，你 想听 ？孩子 都 ：想听 .接着我 孩子 解 了 工地 意思，然后把故事 孩子 了一遍，当听到 人把小 打死地 候，孩子 地 上都表 地很 怒，很 生气，最后故事 完后 .我提 “小 什么要 工啊？ “因 小 保 庄稼， 人 打死了它，所以小 要 工 .到 在我心里才想：他 算 出了小 能保 木 .我接着 道：你 得呼呼国地小 会回来 ？孩子 有地 会回来，有地 不会回来，我 他 ： 什么啊？于是奕奕 ：小 肯定不会回来了， 人一直打它 ，它 不喜 那里了！我听完后， 孩子 相互交流：我 怎么 保 啊？ 候孩子 七嘴八舌地 开了：有地 ：不吃小 ，有地 不 小 .最后我 ：小 是我 共同地朋 友，有了它 木庄稼才不会被虫子吃掉， 狂 、沙 暴才不会来 我 ， 我 才能平安地玩耍， 学 ， 所以我 要保 ， 我 地大自然 .孩子 听了后都开心地鼓掌表示 同 . 料个人收集整理，勿做 商 用途 通 活 地开展我深刻地到：孩子地回答要靠老 地引 ，有 候孩子地回答并不会像我 所想像地 那 安排，所以我 有随机 地能力 .同 最好能制作多媒体 件， 幼儿身 其境，使幼儿更好地 理解 . 料个人收集整理，勿做商 用途 1 / 1