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“蒙氏”特色教学——走线活动 与体育教学的结合 松溪拓智学校 方毅松 走是人类的基本活动之一，比较单调、枯燥，正常的学生入学前 亦会走，但是姿势不一定都很正确。教会特殊学生走的正确姿势动作， 协调、自然、轻快而持久的走并不容易，走线就更不难了。因此作为 特殊教育学校的体育教师必须重视学生走的内容教学。走线活动是 “蒙氏”教学活动的一个特色，又是一个重要环节，能够训练特殊学 生的均衡感、平衡感、动作的协调性、走路的姿势优雅，能够较好的 稳定特殊学生的情绪，使学生尽快投入到工作状态。从而达到更好的 学习效果。为了使学生更好的完成走线活动，我尝试从以下几个方面 进行有针对性的练习，以提高学生走线活动的能力。 一、均衡性练习 均衡也就是动态平衡。最简单的一类平衡就是对称。即在走线过 程中，让每个学生学会如何以意志力控制自己的速度，保持适当的距 离，避免踩到别人。当学生能尊重、体贴别人时正表现了其良善的人 际关系。特殊学生均衡感相对较差，为了让学生能够均衡的进行走线 活动，我尝试着用全日制小学体育教材的教法对特殊学生的均衡感进 行练习，即： 1.先让学生原地踏步：（上下肢动作协调配合，姿势正确