2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：第二单元第7课汉字与书法.docxVIP

第 7 课 汉字与书法 [学习目标 ] 核心素养导航 课程标准 概述汉字的起源与演变过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。 1.汉字的发展、书艺的发展历程和篆刻的发展历程。 重点难点 2.书法艺术的特点与历史特征的关系。 一、从汉字起源到 “ 书同文 ” 1． 早期文字 (1)起源：新石器时代，陶器上就出现了一些刻画符号，与后来的成熟文字有一定的渊源关 系。 (2)成熟：商代甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字，商周 “ 金文 ”是铸在青铜器上的文字。 判断正误 商代的甲骨文是我国最早的成熟文字。 ( × ) 提示 商代的甲骨文是我国目前所知道的最早的成熟汉字，但不能说是最早的文字。 2． 统一文字 (1)背景：春秋战国时期，文字出现混乱状况；秦统一为文字统一提供条件。 (2)概况：秦始皇推行 “ 书同文字 ”，以秦国小篆为基础，统一全国文字，后来书写简便的隶 书也得到推广。 (3)意义：文字的改革对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。 问题思考 思考 下图是汉字 “ 文” 字的书写变化，从中可以得到的认识是什么？ 提示 汉字在历史变迁中得到传承和发展，遵循其固有的规律。 二、书艺历程 1． 形成时间： 魏晋南北朝时期，汉字发展为自觉的书法艺术。 判断正误 汉字等同于书法。 ( × ) 提示 二者不能等同，汉字是实用性的象形文字，而书法是汉字的艺术表现形式，兼有审美 和实用功能。 问题思考 思考 汉字发展为自觉的书法艺术的内在原因是什么？ 提示 汉字字形丰富，数量庞大。 2． 发展历程 朝代 原因 主要特点 代表人物、作品 魏晋南北朝 士人群体逐渐形成，笔 书法艺术开始进入自觉 王羲之的《兰亭序》 墨纸张等文具改进 阶段 国家统一，社会经济空 书法艺术达到新高峰， 张旭、怀素；欧阳询、 隋唐 既有草书，也有楷书， 前繁荣 颜真卿、柳公权 书法理论日趋成熟 “ 重文轻武 ”，知识分 出现各具情态的四大家， 推崇魏晋书法风范，追 苏轼、黄庭坚、米芾、 宋代 子队伍扩大，城市工商 求个性而忽略法度，倡 蔡襄 业发展，市民阶层兴起 导 “有意无法 ” 城市工商业进一步发展， 明代 社会进一步平民化、世 更加强调个性化的创造 俗化 时代变迁对书法风格的影响 (1)魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为士 人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。 (2)隋唐大一统，国家繁盛，是封建社会的繁荣阶段，书法也体现出大国盛世气象：或意绪 狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新法度。 (3)宋代重文，市民阶层兴起，通俗文化逐步繁荣，文风很盛，社会生活丰富多样，书法也 是重视个性而忽略法度。 (4)明代一方面商品经济发展，市民生活丰富；另一方面思想控制严密，所以书法更世俗化、 平民化，更加强调个性化的创造。 针对练 张旭被誉为一代 “ 草书圣手 ”。他的书法艺术 (见下图 )最突出地反映了 ( ) A ．开拓奔放的时代风貌 C．崇尚理学的社会规范  B．世运转衰的社会趋势 D．拜金逐利的社会风气 答案  A 解析  张旭生活在唐朝，他的书法是唐朝繁荣、开放和文化多元的特点所造就的辉煌，体现 了张扬的个性和蓬勃向上的时代精神。 1． 印证教材观点 材料 图一 张旭的书法 图二 颜真卿的书法 应用 材料中的两幅图片反映了盛唐时期的书法艺术。张旭的草书狂放不羁；颜真卿的楷书端庄浑厚，雍容大度，讲求规范法度。 2． 获取材料信息 材料一 苏轼认为，“ 书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也 ”。“ 我书意造本无法 ”。 应用 1 请根据材料一回答宋代书法的特点。 提示 推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导 “ 有意无法 ”。 材料二 明代，生活于苏州的祝枝山、文 徴明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法 潇洒风流，如斜雨疾风；文 徴明书法则温柔婉约，如春日柳莺。 应用 2 请根据上述材料及所学知识指出，明代书法发展的趋势是什么？ 提示 明代书法随着社会进一步平民化、世俗化，更加强调个性化的创造。 1．“构成中国的内聚性的又一重要因素是存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书 面语。” 这里的 “ 商朝的书面语 ”具体指 ( ) A ．青铜器 B．甲骨文 C．金文 D．小篆 答案 B 解析 根据材料信息 “商朝的书面语 ”，联系所学知识可知，商朝出现了成熟的汉字：甲骨 文。故选 B。 2.(2018 山·师附中高二期中 )秦王嬴政一统海内， “ 车同轨，书同文字 ”。其中 “ 书同文字 ”是 指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体 ( ) A B C  D 答案 A 解析 秦始皇采 李斯的小篆作 全国 一的文字， 字体笔画 匀，具有 案美，故 正确； B 是楷 字体