高二【生物学（人教版）】第3章 第5节 生态系统的稳定性-教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第3章 第5节 生态系统的稳定性 教科书 书名：《 生物学 选择性必修2 生物与环境》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.通过对紫茎泽兰入侵和三江源自然生境遭破坏的分析，得出生态平衡的概念，并说明生态平衡的特点，关注自然或人为因素对生态系统稳定性的影响，形成保护生态环境的责任感。 2.通过对三江源生态系统典型食物链、森林火灾及灾后恢复两个实例的分析，阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过负反馈调节维持生态平衡，说明生态系统的稳定性及其与生态平衡的关系。 3. 通过资料阅读和问题串，说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别和联系，发展科学思维。 4.通过分析三江源自然保护区的生态保护措施和观看环保措施所取得的成就，说明提高生态系统稳定性的原则和措施，形成生态意识。 教学重点和难点： 通过实例分析、资料阅读和问题串，阐明负反馈调节，说明生态系统的稳定性的两方面，梳理负反馈调节、自我调节能力、生态系统的稳定性和生态平衡的关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1min 导入课题 师：出示中国第一批外来入侵物种名单。