小学语文_《再见了，亲人》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《再见了,亲人》教案 【教学目标】? ?? １、知识目标：? 学习课文，理解课文中亲人的不同含义。??? ２、能力目标：? 以读作为突破口，以读悟情，培养语感，有感情朗读。??? ３、情感目标：? 学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。? 【教学重点】? ?? １、学习课文，理解课文中亲人的不同含义；体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。??? ２、有感情朗读课文。 【教学过程】? 介绍抗美援朝历史背景导入新课。 二、师：在日常生活中“亲人”一般指哪些人？（爸爸妈妈，和我们有血缘关系的人。）师：在生活中和我们有血缘关系的人被我们称为亲人，在这里“亲人”指的谁呢？（朝鲜人民 板书）还有谁？（志愿军）他们之间互为亲人。（板书） 师:他们之间有血缘关系吗？为什么他们之间为什么互为亲人呢？学了这篇课文相信你会有更深刻的理解。 三、1、首先检查一下大家的预习情况。请同学领读。 第一行指生领读，全班跟读。（非常棒） 第二行有点难度，谁敢来挑战？（声音真响亮，字正腔圆） （两个多音字都读对，另外的音是什么呢？） 师：这里面还有一个生字“噩”不是很好写，你觉得写好这个字应该注意什么？（三个横的长短不一样）“噩”它的笔顺是什么呢？伸出你的右手食指和老师一起书空，一起说笔顺。在你的自主学习任务单上书写3个（巡视，注意写字姿势） 2、师：预习了课文，课文讲了什么内容，谁用简洁的话描述下呢？（志愿军