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初中语文总复习方法探讨 一、存在的问题 １、盲目引进。 有的教师到了复习阶段，随意地引进各地的复习资料，大量地印发给学生 训练。这种复习教学， 没有针对昆明市语文考试的特点， 缺乏针对性，内容失控，教师的盲目导致了学生的盲目，复习效果当然不会好。２、走进“题海战”误区，一味模拟。 不少教师一进入复习教学， 只是让学生做大量的模拟试卷。 这种复习形式，其弊端至少有以下三点：一是反复的综合训练，长期给学生多点刺激，实际上造 成每个知识点学生的印象均不深刻， 导致考试点模糊；二是同质知识点反复操练，学生缺乏新鲜感，容易产生厌倦情绪，降低复习效果；三是一次次的模拟考试，加重了学生的学业和心理负担，误入了“重负担、低质量”的怪圈。 ３、简单讲评。 有的教师对学生复习训练的结果不予重视，不加反馈，训练题的讲评只对答案，不究过程，不结合相关知识进行讲解。学生解答正确，教师便心满意足，不去追究和指导学生怎样得出这个结论，舍弃了最有价值的“怎样”（即解决问题的思路和方法），复习教学达不到“使学生掌握规律、方法”的高度。 ４、作文训练不到位。作文写了多篇，老师改得辛苦，但学生的写作水平不见提高。 二、总复习策略 （一）认真研究《课标》和《考试说明》 ，明确复习范围和重点。 １、明确总复习的范围：基础知识、阅读、作文。 ２、明确总复习的重点：抓牢基础（基础不牢，地动山摇） ，作文模式化训 练（记叙文、