小学数学课堂教学中动手操作论文：小学数学课堂教学中的动手操作.docVIP

小学数学课堂教学中动手操作论文：小学数学课堂教学中的动手操作 1．加强感知性操作，训练学生抽象概括能力 抽象概括是数学得以产生的基本前提。离开了抽象概括，就不会产生数学的概念，更不会有抽象的数学思维。训练学生抽象概括能力，是我们小学数学教学的一项基本任务。然而，小学生尤其是低年级儿童，他们的抽象概括水平极低，主要还停留在“直观形象水平”。研究表明，“他们所能概括的特征或属性，常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性，他们更多注意的是事物的外观的实际