大班语言：我想要爱（详案）.docVIP

大班：我想要爱（重点领域：语言） 活动目标： 1．理解散文内容，学说句式“当我有爱的时候……”。 2．能自主阅读，并积极用语言、动作等方式大胆表达对散文内容的理解。 3．感受爱的美好，萌发爱自己、爱他人的情感。 活动准备： 1．白板课件：《我想要爱》。 2．7——9页图片若干。 3．歌曲《爱我你就抱抱我》。 活动过程： （一）看爱心图导入。 1．聚光灯：小朋友看，这是什么？（爱心）谁会用手势来表示一下爱心？ 2．教师：大家一起来做个爱心吧！ 3．教师：你知道这个爱心表示什么？ （二）看封面讲述。 1．教师：在这个大大的爱心后面，还藏着一只小动物，它的耳朵长长的、走起路来一蹦一跳的，猜猜是谁呀？（对啦，就是你们喜欢的小兔子，它的名字叫毛毛兔，这里还有一只小狗，它和毛毛兔是什么关系呢？哦可能是毛毛兔的好朋友。） 2．提问：毛毛兔抱着这个大大的爱心，它想要干什么呢？（原来呀，毛毛兔想要把这个大大的爱心装进自己的心里，然后去进行一次爱的旅行。让我们跟随毛毛兔，一起去旅行吧） （三）完整出示4幅图，根据幼儿所说的先后顺序来分别讲述4幅图。 教师：你看到毛毛兔到哪去旅行了？那我们一幅幅来细细看一看吧！ 1．看图讲述第二页。 （1）提问：你看到了什么？毛毛兔到哪里去了呀？它的心情怎么样？ （2）教师小结：原来当毛毛兔心中有爱的时候，它仿佛长出了美丽的翅膀，变得很有力气，都可以飞上天了，和谁一起飞呀？对了和星星一起飞，和云朵一起飞，我们也来学学毛毛兔飞上天吧！（教师播放第一句“当我有爱的时候，我仿佛长出了美丽的翅膀，在星星中间，在天空飞翔。”） （3）提问：小朋友，飞翔的感觉怎样啊？（开心、自由） 3．看图讲述第三页。 （1）教师：看毛毛兔又在干什么？（哈哈，刚才毛毛兔和好朋友在天空中飞累了，所以现在要休息一下了）它睡在哪里？睡在云朵上的感觉怎样？你觉得它睡的舒服吗？从哪里看出来的？（脸红红的，说明睡的很暖和、嘴巴弯弯的说明睡的很甜、很香……） （2）提问：为什么毛毛兔睡得这么香、这么甜呢？（因为毛毛兔的心中装着爱，好像觉得自己睡在云朵里，特别安全、特别温暖。） （3）教师：我们也来学学毛毛兔安静地睡觉。（教师播放第二句“当我有爱的时候，我会觉得又安全又温暖，好像裹着棉花和羊毛的云朵毯。”） 4．看图讲述第四页。 （1）教师：刚才毛毛兔睡的好香呀，现在它又在干什么了？你在画面上还看到了什么？毛毛兔的表情看上去怎样？（原来毛毛兔的快乐可以随着秋千一起飞起来） （2）提问：秋千飞的高不高啊？你觉得它勇敢吗？（因为毛毛兔心中装着爱，所以它变得很勇敢，很自信） （3）提问：小朋友，你们喜欢荡秋千吗？喜欢把秋千荡得高高的小朋友举手。（看来你们都很勇敢、很自信） （4）教师：那我们一起来跟着 荡秋千吧！（教师播放第三句“当我有爱的时候，我的快乐可以高高飞翔，我的自信也长出了大大的翅膀。”） 5．看图讲述第五页。 （1）教师：你看到了什么？（原来毛毛兔的周围围绕着好多好多的爱）你觉得这些爱心里装着什么样的爱呢？ （2）提问：你们知道这个英文字母是什么意思吗？（特别的意思）请你也来做个特别的动作给大家看看吧！（教师播放第四句“当我有爱的时候，我觉得自己好帅好酷好特别哦。”） （三）看图自主学习第7、8、9页。 1．教师：毛毛兔的心中装着许多的爱，但它不知道爱是什么？老师带来了一些爱的图片，请你去看看，帮毛毛兔找找爱到底是什么。（幼儿自主学习） 2．幼儿自主学习，教师巡回指导。 3．理解第五句。 （1）教师：在图片里，你找到爱是什么了吗？（根据幼儿的回答完整播放第五句“爱就是——小伙伴用胳膊环绕我的肩膀，告诉我他多么喜欢和我成为好朋友。”） （2）提问：小朋友，你有好朋友吗？有朋友的感觉怎样？让我们一起找个好朋友互相搭着肩膀，跟着老师一起说：“爱就是——小伙伴用胳膊环绕我的肩膀，告诉我他多么喜欢和我成为好朋友。” （3）教师：原来跟好朋友在一起就是爱，刚才小朋友说的太轻了，毛毛兔好像没有听见，这一次我们要看着好朋友的眼睛，大声地说一说。 4．理解第六句。 （1）教师：看看这幅图，谁来告诉毛毛兔爱是什么？小狗舔着你的脸有什么感觉呀？（痒嘻嘻） （2）提问：小朋友，你跟爸爸妈妈亲吻过吗？有人亲吻你，你幸福吗？所以你的心里一定是甜丝丝的对吧！现在请你伸出一只手，把他当成爸爸或者妈妈的脸，闭上眼睛，亲吻一下你最爱的人好吗？（教师朗诵第六句“爱就是——小狗亲亲舔着我，麻酥酥，甜丝丝……”） （3）教师：小朋友都知道爱就是和家人在一起，我们一起用好听的声音来告诉毛毛兔吧！（师生集体朗诵第六句） 5．理解第七句。 （1）教师：这幅画面温馨吗？谁来告诉毛毛兔爱是什么？ （2）提问：小朋友，你的家人是怎么哄你睡觉的？你觉得幸福吗？现在老师来当你们的妈妈哄你们睡觉好吗？（幼儿