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大班语言：老鼠与花猫 江苏省如皋市吴窑镇中心幼儿园 徐海晶 活动目标： 理解儿歌的内容。 能根据事情发展的顺序制作故事书，体验团结合作的乐趣。 感受传统民间童谣的诙谐和幽默。 活动准备： 1. 老鼠与花猫的视频 2. 十二生肖的图片 3. 制作图谱的图示 4. 儿歌MP3 5. 每组一套打乱的故事图片 活动过程： 十二生肖导入激趣。 ——师出示十二生肖的图片 T：今天，我们班来了好多小客人，瞧，是谁呀？ S：鼠、牛、虎、兔……（图片不全） T：你觉得还有谁会来? T：你们知道他们还有个共同的名字叫什么呀? S：十二生肖 (出示猫的图片)这是谁呀？花猫会来吗? S：会、不会 T：有人说不会，有的小朋友说会，那么花猫到底有没有来呢，请我们小朋友们先认真的看一看，然后再仔细的想一想，最后告诉我，花猫到底来了没有？ 利用视频，帮助理解儿歌的内容。 播放老鼠与花猫的视频 T：花猫来了吗？她到哪里去了？被谁挤下去的？ 重点帮助幼儿理解“渡”、“排”。 根据儿歌的内容制作图谱 制作图谱 T：故事里还有哪些动物？（老鼠、水牛）（贴图示） T：当然，还有老鼠（贴图示老鼠） T：他们去做一件什么事情？（排生肖）（贴图示） T：他们去排生肖要经过什么地方？（过小桥）（贴图示） T：桥下当然是有河了，（贴图示）河水流得急吗？（慢慢流的）（贴图示） T：这时候老鼠做了件什么事情？（扭屁股、扭腰）（贴图示） T：花猫怎么样了？发出了什么声音？（贴图示） T：花猫急得大叫，怎么叫的？（喵喵喵喵喵喵）（贴图示） T：十二生肖有没有猫呀？（没有）（贴图示） T：对了十二生肖少了猫。 补充图谱 T：老鼠大还是小？（小）（贴图示） T：刚才说了花没，猫怎么叫的？（喵喵）（贴图示） 根据图谱试说儿歌 T：刚才我们已经将故事里发生的事情画成了一张图谱，我们一起看着图谱试着说一说儿歌。 （幼儿试说儿歌，教师纠正用词用句） 听儿歌录音，请幼儿进行比对 （教师再次纠正用词用句） 4. 巩固练习，学说会说儿歌 将某些词取下，让幼儿说儿歌 将某些句的内容取下，让幼儿说儿歌 男女组比赛，你一句，我一句。 个别说 5. 幼儿制作故事小书 每组幼儿将故事图片按照事情发展的顺序组装好，制作成故事小书。 师检查、评价制作的小书 根据小书内容说说儿歌。 —组人表演说儿歌。 6. 拓展思维，创编儿歌。 T：除了花猫没有排到生肖，还有哪些动物没有排到生肖呢？请你想一想这些动物会发生什么事情呢？ （滚下山坡了、睡觉迟到了…….） 教师根据幼儿的想法，当场换图片，幼儿再试说儿歌。