语文学科性质的文献综述.docxVIP

个人收集整理 仅供参考学习 《浅议语文学科性质》文献综述 近年来，随着语文教育改革浪潮的不断推进，关于语文学科性 质的争论也随之愈加激烈。 关于语文学科的性质的定论， 最早出现在 1963 年的语文教学大纲里，提出“语文是学好各门知识和从事各种 工作的基本工具”，第一次在教学大纲中明确语文学科的工具性。 1992 年颁布的九年义务教育小学和中学语文教学大纲指出： “语文不仅具有工具性，而且有很强的思想性。 ”新颁《语文课程标准》将语文的学科性质定义为： “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要 组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点” 。《标准》对语文学科性质的表述似乎并未曾令语文教育者认可， 关于语文学科性质的争论还是一直从未停息过。 在对语文学科性质的了解学习过程中， 笔者发现关于语文学科性质的争论主要集中在以下方面。 以曹明海为代表的文化说。 曹明海在《论语文教育的文化特性与情致》 ( 山东师范大学学报 ( 人文社会科学版 )2005 年第 50 卷第 1 期( 总第 198 期)) 提出语文教育是一个文化的过程 , 具有文化的特性与功能 , 这主要体现在两个方面 : 一是语文是一种文化的构成和存在形式 , 它作为重要的文化符号 , 是人类进入文化世界的主要向导 , 是一种意义和价值体系 , 是存在的家园。语文与文化具有同构性 , 二者都是民族情感、精神和智