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学习好资料 欢迎下载 ADDIE 模型教学设计是指一套有系统地发展教学的方法 主要包含了：要学什么? (学习目标的制定) ﹔如何去学? (学习策略的运用) ﹔以及如何判断学 习者已到达学习成效? ( 学习评量的实施) 。此系统的方发，称之为「ADDIE Model 」就是从 Analysis 分析、Design 设计、Develop 发展、Implement 执行到Evaluate 评估的整个流程。 「ADDIE Model 」各阶段的工作： 「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、使用工具分析、学习环境分析等。 「设计」阶段的工作--课程大纲拟定、课程架构图规划、教学目标的撰写、教学设计表设计。 「发展」阶段的工作-- 内容表现方式、教学活动设计、回馈设计、接口设计等。 「执行」阶段的工作--脚本撰写、美术设计、程序设计、档案管理等。 「评估」阶段的工作--测试、内容评估、接口评估、教学效果评估等。 教学设计者须涉及的知识领域很广，通常包含：学习理论、传播原理、接口设计、应用软件、 信息系统以及人力资源发展等。 一种课程开发的Rational 方法指导性设计是什么？ 指导性设计，又称指导性系统设计，是对学习需要和指令的系统开发的分析 1 它使用一种 系统方法来分析学习缺口并设计连接这些缺口的方案。 指导性设计原则可应用于任何类型的学习材料的开发（比如：培训课程、车间、职业帮助）， 并可以通过任何传播媒体和形式（比如，同步或异步的基于网络的，基于计算机的，教师指 导的，互动的，静态的）进行传播，对象可以是任何层次（初学者、中间水平、高级水平） 任何类型的学生（公立学校，职业发展，文化，以及在职教育）。 大多数指导性设计模型都是由更为通用的ADDIE 模型变化而来的，该模型自 1975 年以来 一直被以各种形式使用着。ADDIE 模型代表着“分析，设计，开发，实现，和评估”五个阶 段，它可以被理解为一个瀑布的，或顺序的，课程开发过程，如图1 所示。 图1：ADDIE模型 ADDIE 模型在 IBM 指导性设计团体中被广泛使用。与一个软件开发过程相似，ADDIE 模 型提供了一个通用的过程，借助该过程适当的质量训练材料可以被开发以满足任何培训需 要。 指导设计师(ID)是开发团队的关键成员，而团队对学习方案的设计和开发负责。指导设计师 应用ADDIE 模型或它的变化模型来开发满足特定目标听众需要的质量培训。 Rational 大学指导性设计 ADDIE 模型有不同的版本，但是，在本质上，它是一个瀑布式方法。在实现阶段完成以前， 是不会进行评估工作的。原型和风险评估没有被建构到模型中。模型没有反映包含多个顺序 的小型项目的项目的迭代思想。在这样的项目中，每一个小型项目都形成了一个可执行的原 型并包含了需求的搜集，分析和设计，实现，以及测试的元素。 3 Rational 大学是IBM Rational 内部的一个组织，它为Rational 的软件产品提供教育材料，识 学习好资料 欢迎下载 别迭代的软件开发的价值和最佳实践手段的使用。我们用RUP 的思想来构建课件。我们在 早期识别出风险领域，提高它们的优先级，并对它们定位。我们很早提出原型，而不是等到 项目的最后再进行评估。我们经常与涉众交流——在课程开发项目的最早期进行交流，通过 必要的商业价值和培训需求来决定创立何种课程；在项目的整个过程中进行交流，来保证我 们确实正在实现我们所陈述的商业价值和定义的需求。 在Rational大学，我们的过程是RUP思想和ADDIE模型的一种组合。图2是对该过程的形 象描述。 图2：Rational大学课程开发模型 对更复杂的课程开发，我们使用了更多的迭代，因为它们通常不够清晰，也因此在课程需求、 结构和内容上产生了更多的风险。我们进行至少一次alpha 测试和至少一次 beta 测试。在 alpha 测试中，课程被搭建起来，所有的主要元素（模块，实验，附加材料）被识别出来， 课程内容完成大约20%到40%。在beta测试中，课程内容完成大约90%，并被教授给测试 人员以观察效果。 在不十分复杂的课程的开发中，我们使用较少的迭代，因为涉众的需求很明确，结构很稳定， 内容也很清晰。在这种情况下，我们至少做一次beta 级别的测试。但是课程在发布以前， 我们可能把它教授给测试人员，也可能不这样做。