小学语文_搭石教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《搭石》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重点、难点： 品读语言，感悟优美语句中包蕴的美好心灵，美丽画面。学习作者生动描写的方法。 教学过程： 一、回顾单元主题，导入新课。 1、背诵刚学习的两首古诗，感受人间真情——友情。 2、今天，老师带大家一起跟随刘章爷爷，感受他笔下的人家真情。3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，疏通生字障碍。 1、同桌检查生字预习情况，读准生字词。 2、分辨多音字和形近字。 3、学习会写的字，纠正练习中的错误，师范写“衡”字。 三、再读课文，了解搭石。 1、自读课文，思考问题： （1）什么是“搭石”？ （2）“搭石”给你留下了怎样的印象？ 2、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说？ 扣住“脱鞋挽裤”反复朗读去感受没有搭石的不便。 四、细读文本，品搭石。 1、默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想，那是一幅怎样的风景。 （搭石，构成了家乡的一道风景。） 2、学生读出找到的句子。 （1）假如遇上老人来走搭石，年轻人