大班数学《排序》.docVIP

大 班 数 学：《排 序》 一、设计意图： 在我们的生活中到处充满了排序，如：服装花纹上的排序、皮包图案上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意识或无意识地会发现生活中存在着一些排序现象。如：吃饭的碗或盘子周边的漂亮花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。 幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念作好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异进行排序，也可以按某一物体的特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体的颜色、形状和数量等特征排序的数学经验。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接收和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之运用于生活。根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择了“按物体的特定规律排序”这一教学活动。 二、活动目标 1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。 2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3、轻松愉悦的参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 三、活动准备 1、PPT一份。 2、4个红色三角形、4个红色圆形。4个橙色三角形，4个橙色五角星。3个太阳、3个月亮，3颗星星。2只小鸡、2只小鸭、2只小猫，2只小狗。6片红树叶、3片绿树叶。 3、红、蓝两色五角星若干。 4、各种颜色、形状的操作纸若干。 四、活动过程 （一）导入部分 1、玩闯关游戏，引起幼儿兴趣 师：今天老师要和你们玩一个闯关的游戏，一共有5关，有点难，小朋友要开动脑筋通全关，有没有信心？ （二）基本部分 1、集体闯关 （1）、闯第一关 师：（出示4个三角形、4个圆形，两种图形平均分）我们先来闯第一关，听清楚老师要求，一个挨着一个有规律的摆放。谁来闯第一关？幼儿回答，教师点评。 （2）、闯第二关 师：（出示4个三角形，4个五角星，两种图形平均分）接下来我们来闯第二关，听清楚老师要求，两个挨着两个有规律的摆放。幼儿回答，教师点评。 （3）、闯第三关 师：（出示3个太阳、3个月亮，3颗星星，三种图形平均分）我们来闯第三关，听清楚老师要求，一个挨着一个有规律的摆放。幼儿回答，教师点评。 （4）、闯第四关 师：（出示2只小鸡、2只小鸭、2只小猫，2只小狗，四种动物平均分）我们来闯第四关，听清楚老师要求，一只挨着一只有规律的摆放。谁来到前面来闯这一关？幼儿回答，教师点评。 （5）、闯第五关 师：（出示6片红树叶、3片绿树叶，两种图形平均分）我们来闯第五关，听清楚要求：有规律的摆放。谁来试一试？幼儿回答，教师点评。 2、分组比赛 老师：你们真是太聪明了。轻轻松松就闯过了五关。现在老师要把你们要分成红、蓝两队进行比赛了，看看到底是哪队更厉害，有没有信心完成任务？分红、蓝两队进行比赛。 （1）、必答题 师：请你们按照一个红正方体两个黄正方体两个蓝正方体的顺序有规律的摆放。接下来该是什么颜色的正方体？按红对、蓝对的顺序依次回答。答对一个问题得一个五角星。 （2）、抢答题 师：出示按衣服、裤子、帽子、鞋子的顺序图，请幼儿把空格处的图片补充完整。抢答成功得一个五角星。注意遵守规则，听到开始才能举手。 师：出示按两个红五角星、一个红四角星、两个黄五角星、一个黄四角星顺序的帽子图。请幼儿把空格处的图片补充完整。抢答成功得一个五角星。 3、幼儿操作 我们大班的小朋友真是太厉害了，红蓝两队不分上下，老师决定要为你们办一个庆功大会。但是在开庆功大会之前我们一定要把教室打扮的漂漂亮亮，这样才更热闹。 老师给你们准备了很多材料，现在要用我们灵巧的双手去打扮我们的教室。有三个要求，1、小朋友做的装饰品都要有规律2、不能和其他小朋友做的相同哦！3、垃圾及时放到小篮子里。 第一组：按颜色有规律的排列。 第二组：按形状有规律的排列。 第三组：按大小有规律的排列。 第四组：按形状和大小有规律的排列。 幼儿操作，教师巡回指导。 教师讲评 （三）结束部分 孩子们，带着我们自己亲手做的装饰品去打扮教室了，要求：按二个男孩二个女孩规律排队进教室。