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初中数学课堂上如何激发引导学生思维 随着现代化科技日新月异的发展， 作为基础教育的教师， 培养符合现代化建设的要求的人才。 把学生培养成会学习、有创造力和求异思维的人， 是我们教育工作者义不容辞的责任。 我们传统教学培养的人才已经不适应社会发展的要求。 就数 学课堂教学而言，学生仅仅理解知识和会做题还远远不够。 在课堂教学中，我们要注重数学知识与实践的结合， 注重在学习过程中对学生的启发与引导。 在平常的学习中培养学生的创造性思维和创新能力。 不学死知识和无用知识。 那么，在课堂教学中，如何对学生的思维进行激发和引导？ 笔者现在谈一点自己的见解。 一、巧设数学问题情境 ,激发学生对数学学习兴趣 ,激发和引导学生思维 数学是一门科学性、抽象性、逻辑性都比较强的学科。 义务 教育阶段的学生学习自觉性不强，自律性也比较差。 如果教师在数学课堂上只是知道一味地讲解， 很容易让学生对数学学习产生乏味的感觉， 从而失去对数学学习的兴趣。 兴趣是学习的最好的老师，这就是说兴趣不仅可以将注意力放在人所感兴趣的问题， 还会推动学 生去探索、去研究，从而获得学习的成功。 一般说来，数学学习成绩好的学生， 就容易对数学学习产生兴趣。 反过来，学生对数学一 旦产生了兴趣，它就对学习产生一种强大的动力， 从而推动学生努 力去学习，提高了学习效率，从而取得更好的学习成绩。 所以，我 们一定要注重对学生兴趣的