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《丰收锣鼓》教案及教学反思 教学内容： 欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲） 教学目的： 一、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器 的表现功能。 二、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学准备： 民族打击乐器；录像带；扇子；毛巾等 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ： 一、组织教学 二、欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲） 导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就 来共同欣赏一首民乐，合奏曲在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击 乐器，请你到黑板上写来。 １、放音乐《丰收锣鼓》，找同学到黑板上写出来乐器名称。 ２、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？ 1 谁能给大家说一说，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子 的，有堆谷子的）谁能用动作给大家表演一下。 ３、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲 乐曲分四个部分：（放第一部音乐） ①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。（锣鼓部分）节奏 明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为 高涨，这首乐曲就叫 板书：《丰收锣鼓》（民乐合奏曲） （放第二部分音乐） ②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子 先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨 乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。 （放第三部分音乐） ③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律， 展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光 下水库的碧波粼粼。（放第四段音乐） ④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣 鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后， 打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成了第三段的锣鼓。 乐曲在快速、强的全奏中结束。（放庆《丰收锣鼓》场面录像） 听听想想： ⑴ 乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？ 2 （热烈欢腾的情绪和气氛） ⑵在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音？• 这一部分 音乐给你什么感觉？(仿佛是水库水面上波光闪闪） ４、讨论。 ⑴通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情） ⑵那他们为什么高兴呢？(这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） ⑶农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天） ⑷那粮食长成需要哪些过程？(播种，浇水，施肥，除虫 ） 三、表演。 男同学头戴白毛巾，女同学拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的开 拖拉机，有的敲锣，有的打鼓 （表演前先讲各种乐器的打法，秧 歌的扭法等） 四、完美结课 同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，又复习了民族打 击乐器，即巩固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣， 同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得 吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？ 教后反思： 1、以打击乐器的认识、感受、使用为主线，把教学各环节有机地联 系起来，使教学步步深入。一气呵成。这是本节课最有特色之处。 2 、在欣赏《丰收锣鼓》教学时，教师的引导简洁而具有启发性，学 3 生能充分畅谈自己的感受，思维特别活跃；用自制打击乐器创编音响 时，学生参与积极，想象丰富，创编的成果丰富多彩。 4