《丰碑朗读指导.pdfVIP

《丰碑》朗读指导 本文是一曲深沉的悲歌，又是对红军战士的热情赞歌。基本语气、基本转换应为凝重型， 并透出庄严肃穆。 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷 飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 用叙述性的语气，交代清楚故事发生的背景。“冰天雪地”“大冰坨”“狂风呼啸”“大雪纷 飞”是强调性重音说明了自然环境的严酷。“吞掉”为夸张性重音“装备很差”为对比性重音， 道出了红军面临的困境。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通 路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能/吃不上饭，可能/睡雪窝，可能/一天要走 一百几十里路，可能/遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思 索着。 “让”“率领”“开辟”为强调性重音，可以看出将军关心战士，身先士卒，以身作则。“恶 劣的环境和残酷的战斗”为强调性重音， “吃不上饭”“睡雪窝”“一天要走一百几十里路”“遭 到敌人的突然袭击”为呼应性重音。“可能”后的停顿，要读出形势的严峻。“能不能”应用虚 声，充满疑问的色彩。“思索”为情感性重音，读时应拉长，读出将军对形势的担忧。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人/围在一起，不知/在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 “忽然”为转折性重音，后面的句子应充满“悬念”色彩，引导读者继续听下去。将军的 话连起来读，并有命令的意味。 将军愣了/一下，什么话也没说，快步朝前走去。 “愣”为强调性重读，说明将军担忧的事终于发生了，后面的话连读，说明将军对士兵的 的真切爱护。 一个冻僵的老战士，倚*光秃秃的树干坐着。他/一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪， 无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态/十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间/还夹 着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服 紧紧地贴在他的身上。 读时要怀着对冻死的老战士的崇敬、怀念之情，读出一种庄严、悲痛的情调。语速较慢， 句调平直。“冻僵”“一动不动”为强调性重音，“一尊塑像”“无法辨认”为比喻性重音，看出 老战士确实是冻死的。“镇定”“安详”为并列性重音，是老战士看到战士获得温暖的欣慰，也 是对革命前途的坚定。“单薄破旧”“贴”道出了事情的原委：老战士是为了帮助战友而冻死的。 将军的脸色/顿时严峻起来，嘴角边的肌肉/抽动着。忽然/他转过脸向身边的人吼道：“把 军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” “严峻”“抽动”“吼”是强调性重音，看出他是很爱战士的。“叫”“为什么”为情感性重 音，语气中充满强烈的 不满。 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人/回答他，也没有人/走开。他红着眼睛，像一头发 怒的豹子，样子十分可怕。 “狂风”“话音”为对比性重音，进一步道出了天气的寒冷。“红”强调性重音，“发怒的豹 子”为比喻性重音，可以看出他是多么生气。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 将军的几句话，要表现出斥责、威严的口吻。“警卫员”“跑步”应提高音量，语气应比前 一次更强烈。“抖动”可以看出将军已经怒不可遏，读时应有一定颤音。 将军愣住了，久久地/站在雪地里。他的眼睛/湿润了。他深深/吸了一口气，缓缓地/举起 右手，举到齐眉处，向那位/跟云中山化为一体的军需处长/敬了一个军礼。 将军得知冻僵的战士正是军需处长时，那种震惊、内疚、敬仰的复杂心情，语速缓慢，读 1 得深沉、 庄重。“愣”是对老战士伟大精神的触动。后面的几处停顿的运用，可以再现人物当 时的心情及动作，读时用凝重的语气读。 风/更狂了，雪/更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑 从环境的描写看出环境的严酷，也包含着仿佛上天为老战士鸣不平。“晶莹的丰碑”是强调性重 音，点名主题。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似 乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ “漫天的风雪”为反义性重音，“沉重而坚定”为强调性重音说明了他从老战士身上获得了 力量，看到了革命的希望。“这样”“谁”为肯定性重音，进一步升华了全文的主题。